Analisis Model Extended TAM Untuk Mengetahui Tingkat Penggunaan E-Learning Mahasiswa Teknik
DOI:
https://doi.org/10.61220/voice.v2i1.26Kata Kunci:
E-Learning, Model Extended TAM, Pendidikan Teknik, Adopsi TeknologiAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat penggunaan E-Learning di kalangan mahasiswa Teknik dengan menggunakan Model Extended TAM. Konteks permasalahan muncul karena pentingnya integrasi teknologi dalam pendidikan tinggi dan kebutuhan untuk memahami faktor-faktor yang memengaruhi penerimaan E-Learning. Metode penelitian melibatkan sampel mahasiswa Teknik, dengan instrumen penelitian berupa kuesioner berdasarkan Model Extended TAM. Teknik analisis data menggunakan pendekatan statistik untuk mengidentifikasi hubungan antara variabel- variabel dalam model. Hasil penelitian memberikan wawasan mendalam tentang faktor-faktor yang mempengaruhi tingkat penerimaan E-Learning di kalangan mahasiswa Teknik. Kesimpulan utama menyoroti kontribusi penelitian ini terhadap pemahaman praktis dan teoritis dalam konteks penggunaan teknologi dalam pendidikan tinggi. Abstrak ini dirancang untuk mencerminkan esensi penelitian secara ringkas dan faktual, memastikan bahwa pembaca dapat memahami kontribusi dan implikasi penelitian tanpa merinci referensi atau singkatan yang tidak umum.
Unduhan
Referensi
Salloum, S.A., Qasim Mohammad Alhamad, A., Al-Emran, M., Abdel Monem, A., Shaalan, K., 2019. Exploring Students’ Acceptance of E-Learning Through the Development of a Comprehensive Technology Acceptance Model. IEEE Access 7, 128445–128462. https://doi.org/10.1109/ACCESS.2019.2939467
Mailizar, M., Almanthari, A., Maulina, S., 2021. Examining Teachers’ Behavioral Intention to
Use E-learning in Teaching of Mathematics: An Extended TAM Model. Contemp. Educ.
Technol. 13, ep298. https://doi.org/10.30935/cedtech/9709
Castiblanco Jimenez, I.A., Cepeda García, L.C., Marcolin, F., Violante, M.G., Vezzetti, E., 2021. Validation of a TAM Extension in Agriculture: Exploring the Determinants of Acceptance of an e-Learning Platform. Appl. Sci. 11, 4672. https://doi.org/10.3390/app11104672
Natasia, S.R., Wiranti, Y.T., Parastika, A., 2022. Acceptance analysis of NUADU as e-learning
platform using the Technology Acceptance Model (TAM) approach. Procedia Comput. Sci. 197, 512–520. https://doi.org/10.1016/j.procs.2021.12.168
Mailizar, M., Burg, D., Maulina, S., 2021. Examining university students’ behavioural intention to use e-learning during the COVID-19 pandemic: An extended TAM model. Educ Inf Technol 26, 7057–7077. https://doi.org/10.1007/s10639-021-10557-5
Alassafi, M.O., 2022. E-learning intention material using TAM: A case study. Materials Today:
Proceedings 61, 873–877. https://doi.org/10.1016/j.matpr.2021.09.457
Al Kurdi, B., Alshurideh, M., Salloum, S.A., 2020. Investigating a theoretical framework for e- learning technology acceptance. IJECE 10, 6484. https://doi.org/10.11591/ijece.v10i6.pp6484-6496
Aripradono, H.W., 2023. The Analysis of Extended Technology Acceptance Model to Understand use of Platform at Education Technology Startup. SISTEMASI 12, 425. https://doi.org/10.32520/stmsi.v12i2.2732
Rahmawati, R.N., Narsa, I.M., 2019. Intention to Use e-Learning: Aplikasi Technology Acceptance Model (TAM). Owner (Riset dan Jurnal Akuntansi) 3, 260. https://doi.org/10.33395/owner.v3i2.151
Pangestu, S.A., Setyosari, P., Kuswandi, D., 2023. Analisis Persepsi Mobile Learning Readiness Dengan Menggunakan Technology Acceptance Model Dalam Pembelajaran Bahasa Jawa. JKTP J. Kaji. Teknol. Pendidik. 6, 152. https://doi.org/10.17977/um038v6i32023p152
Catharina Adinda Mega Cahyani, Pramono, T., Aldi Satria Mahotma, I.P., Hidajat, C.C., Lim, A.S., Soekamto, Y.S., 2023. COMPARATIVE FACTOR ANALYSIS OF E-LEARNING AND GOOGLE SITES ADOPTION AS FINAL PROJECT INFORMATION PORTALS USING TAM. zn 5, 431–440. https://doi.org/10.31849/zn.v5i3.13390
Kaakour, S., Mostafa, N., A. Ali, A., 2022. TAM EXTENSION IN E-LEARNING SYSTEM APPLICABLE IN PRIVATE UNIVERSITIES IN LEBANON. SCHB 3. https://doi.org/10.54729/ADUG6383
Kristiawan, N., 2021. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Penerimaan Mahasiswa Terhadap E-Learning Exelsa Moodle dengan Menggunakan Getamel. edcomtech 6, 275–287. https://doi.org/10.17977/um039v6i12021p275
Lestari, A.F., Amalia, H., Puspita, A., 2022. Penerimaan Aplikasi Video Conference Google Meet Sebagai Alternatif Media E-Learning 4.
Singasatia, D., Sunandar, M.A., Sugiarti, M., n.d. ANALISIS PENERIMAAN E-LEARNING SIMAK WASTU DIGITAL MENGGUNAKAN TECHNOLOGY ACCEPTANCE MODEL (TAM) DI STT. WASTUKANCANA PURWAKARTA.
Domini Ventri Taputri., 2022. Analisis Pemanfaatan Media E-Learning Menggunakan Metode TAM Pada Kampus STMIK Palangkaraya di Masa Pandemi
Tresnawati, (2019). Analisis Penerimaan Sistem Pembelajaran Berbasis Edmodo Bagi Peserta Didik dengan Menggunakan Technology Acceptance Model (TAM). JOINT (Journal of Information Technology), Vol. 01 No 01, pp. 5-10
Ilmi, Chafidz Rizal. (2019) ""Evaluasi faktor penerimaan pengguna sistem informasi e- pembelajaran universitas negeri Surabaya dengan menggunakan metode technology Acceptance model (TAM) [Judul dalam Bahasa Inggris:Evaluasi Faktor Penerimaan Pengguna Sistem Informasi E-Learning Universitas Negeri Surabaya Menggunakan Metode Technology Acceptance Model (TAM).]"Jurnal Perkembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer
Siron, Y., Wibowo, A., & Narmaditya, BS (2020). Faktor-faktor yang mempengaruhi adopsi e- learning di Indonesia: Pembelajaran dari Covid-19. JOTSE: Jurnal Pendidikan Teknologi dan Sains, 10(2), 282–295.
Sukendro, S., Habibi, A., Khaeruddin, K., Indrayana, B., Syahruddin, S., Makadada, FA, & Hakim, H. (2020). Menggunakan Model Penerimaan Teknologi yang diperluas untuk memahami penggunaan e-learning oleh siswa selama Covid-19: konteks pendidikan ilmu olahraga Indonesia. Heliyon
P. Kakada, Y. Deshpande, and S. Bisen, “Technology support, social support, academic support, service support, and student satisfaction,” Journal of Information Technology Education: Research, vol. 18, 2019, doi: 10.28945/4461
Castiblanco Jimenez, IA; Cepeda García, LC; Melanggar, MG; Marcolin, F. 2021. Vezzetti, E. Variabel TAM Eksternal yang Umum Digunakan dalam Aplikasi e-Learning, Pertanian dan Realitas Virtual. Internet Masa Depan
Taat, MS, & Francis, A. (2019). Faktor-faktor yang mempengaruhi penerimaan siswa terhadap e-learning di lembaga pendidikan guru: Sebuah studi eksplorasi di Malaysia. Jurnal Internasional Pendidikan Tinggi, 9, 133. https:// doi.org/10.5430/ijhe.v9n1p133.
Vladova, G., Ullrich, A., Bender, B., & Gronau, N. (2021). Penerimaan Siswa terhadap Pengajaran yang Dimediasi Teknologi–Bagaimana Pengaruhnya Selama Pandemi COVID- 19 pada tahun 2020: Sebuah Studi dari Jerman. Perbatasan dalam Psikologi, 12(1), 1–15. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.636086.
R. Huang, J. M. Spector, and J. Yang, Educational Technology a Primer for the 21st Century. 2019
Fakhri, M. M., Fadhilatunisa, D., Yuanita, B., & Sari, N. R. (2022). THE USE OF THE EXTENDED TECHNOLOGY ACCEPTANCE MODEL (TAM) TO MEASURE BEHAVIORAL INTENTION USERS OF ZAHIR ACCOUNTING SOFTWARE. Assets: Jurnal Ekonomi, Manajemen dan Akuntansi, 12(1), 107-123.
Fadhilatunisa, D., Fakhri, M. M., & Jannah, R. (2022). ANALISIS APLIKASI PAJAK (E-FILLING DAN E-BILLING) BERBASIS TECHNOLOGY ACCEPTANCE MODEL (TAM). Jurnal Ilmiah Akuntansi Peradaban, 8(1), 100-120.
Fakhri, M. M., Fadhilatunisa, D., Rosidah, R., Satnur, M. A., & Fajrin, F. (2022). Pengaruh Media E-Learning Berbasis LMS Moodle dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Mahasiswa di Masa Pandemi Covid-19. Chemistry Education Review (CER), 5(2), 157-169.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Sitti Hasbiah, Ilma Wulansari Hasdiansa, Raudhatul S. Firzanah, Muhammad Muhajirin Chinsa, Andi Ardiansyah Sonda, Winria Putri Intia (Author)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Email : voice@lontaradigitech.com
