Analisis Tingkat Penerimaan Mahasiswa terhadap Model Hybrid Learning Pada Perguruan Tinggi
DOI:
https://doi.org/10.61220/voice.v2i1.27Keywords:
Pembelajaran campuran, Pendidikan jarak jauh, penerimaan, pengembangan skalaAbstract
Pembelajaran campuran pada pendidikan tinggi jarak jauh menjadi penelitian yang cukup menarik dalam beberapa tahun terakhir, dimana pembelajaran campuran digunakan saat pandemic covid-19 beberapa tahun lalu untuk mendukung pembelajaran walapun terbatas karena adanya virus covid-19 yang mengharuskan orang-orang berada di rumah untuk bekerja. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur aspek online berbasis LMS atau teknologi Blended sehingga aspek tatap muka terdegradasi. Dengan hasil yang diharapakan adalah pengembangan dari validasi melalui model persamaan struktural kuadrat terkecil parsial dan Blended Learning Acceptance Scale (BLAS) yang digabungkan dengan pembelajaran online berbasis LMS dan aspek tatap muka untuk mengukur penerimaan Blended Learning pada Pendidikan tinggi jarak jauh. Penelitian ini menerapkan metode kuantitatif untuk memvalidasi BLAS. Untuk mencapai tujuan penelitian ini, kuesioner sembilan sesi digunakan untuk mengumpulkan data dari sampel 43 tutor dari total 100 tutor program pembelajaran jarak jauh melalui survei interupsi. Sebanyak 43 tutor berpartisipasi dalam uji coba proyek pembelajaran campuran berbasis LMS secara nasional. Survei cross-sectional digunakan karena responden tersebar di seluruh negeri di berbagai pusat penelitian, dengan program yang berbeda (Matematika dan Sains; Perdagangan; dan Pendidikan) dan tingkat dukungan (Gelar, Sarjana dan Pascasarjana). Hasilnya adalah Teknik pembelajaran campuran dalam proses pembelajaran tetapi manfaat yang dirasakan dari Teknik campuran ini masih kurang mendukung responden dalam proses pembelajarannya.
Downloads
References
Umar, Irfan Naufal, Jeya Amantha Kumar, and Beatrice Asante Somuah. “(BLAS) pada Pendidikan Tinggi Jarak Jauh: Menuju an jurnal.sagepub.com/home/sgo Pengembangan dan Validasi Awal,” n.d.
Vella-Brodrick, D., dan Klein, B. 2020. Psikologi Positif dan Internet: Kesehatan Mental Peluang. Elektron. J. Aplikasi Psiko, 6(2) 30-41.
Sadikin, Ali dan Afreni Hamidah. 2020. Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid- 19. Jurnal Pendidikan Biologi, 6(2).
Chaeruman, Uwes Anis dan Santi Maudiarti. 2018. Quadrant of Blended Learning: a Proposed Conceptual Model for Designing Effective Blended Learning. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 1(1) 1-5.
Oktarina, K, Suhaimi, S, Santosa, T.A, Razak,A, et al. (2021). Meta-Analysis: The Effectiveness of Using Blended Learning on Multiple Intelligences and Student Character Education during the Covid-19 Period. IJECA. 4 (3).
Haidha, Pingkan Feby Nur. “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BLENDED PADA PELAJARAN PPKN DI MAN 1 MAGETAN SEBAGAI SOLUSI PEMBELAJARAN DI MASA PANDEMI COVID-19” 11, no. 3 (2023).
Arraniri, I., Purba, S., Sumianto, Kussanti, D. P., Lisnawati, T., Alimatussa’diyah, … Abdurohim. (2021). Tantangan Pendidikan Indonesia di Masa Depan. Cirebon: Insania.
Yeliany, Anggun, and Erny Roesminingsih. “EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN JARAK JAUH” 09 (2021).
Dannisih, Putri Novel Wahyu, Sella Jamatul Kirana, Vina Oktapia Putri, and Rahmadhani Fitri. “Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Biologi,” 2022.
Fitriani, Levi, Mahmud Arif, Mardeli Mardeli, and Syarnubi Syarnubi. “Penggunaan Model
Pembelajaran Blended Learning dalam Meningkatkan Efektivitas Belajar Mahasiswa PAI.” AlTarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan
Islam 7, no. 2 (November 30, 2022): 1. https://doi.org/10.24235/tarbawi.v7i2.11369
Nurhadi, Nunung. “BLENDED LEARNING DAN APLIKASINYA DI ERA NEW NORMAL PANDEMI COVID-19,” n.d.
Dutta, A., Roy, R., & Seetharaman, P. (2013). Adopsi dan penggunaan system manajemen kursus: Perspektif teori proses.
Bervell, B., & Umar, IN (2018). Keputusan pemanfaatan LMS untuk pembelajaran campuran dalam pendidikan jarak jauh: Memodelkan pengaruh faktor kepribadian dalam eksklusivitas. Manajemen Pengetahuan & E-Learning: Jurnal Internasional, 10(3),
–333.
Busaidi, KA (2012). Perspektif peserta didik tentang faktor penting keberhasilan LMS dalam pembelajaran campuran: Investigasi empiris.
I. N. Umar, J. A. Kumar, dan B. A. Somuah, “(BLAS) pada Pendidikan Tinggi Jarak Jauh: Menuju an jurnal.sagepub.com/home/sgo Pengembangan dan Validasi Awal,” hlm. 1– 19, Sep 2021.
M. D. V. Banggur, R. Situmorang, dan R. Rusmono, “Pengembangan Pembelajaran Berbasis Blended Learning Pada Mata Pelajaran Etimologi Multimedia,” JTP - J. Teknol. Pendidik., vol. 20, no. 2, hlm. 152–165, Agu 2018, doi: 10.21009/jtp.v20i2.8629.
Fadhilatunisa, D., Fakhri, M. M., & Rosidah, R. (2020). Pengaruh Blended Learning Terhadap Aktivitas Belajar Dan Hasil Belajar Mahasiswa Akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 18(2), 93-106.
Fakhri, M. M., Fadhilatunisa, D., Rosidah, R., Satnur, M. A., & Fajrin, F. (2022). Pengaruh Media E-Learning Berbasis LMS Moodle dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Mahasiswa di Masa Pandemi Covid-19. Chemistry Education Review (CER), 5(2), 157-169.
Fadhilatunisa, D., Rosidah, R., & Fakhri, M. M. (2020). THE EFFECTIVENESS OF THE BLENDED LEARNING MODEL ON THE STUDENTS’CRITICAL THINKING SKILLS AND LEARNING MOTIVATION IN ACCOUNTING DEPARTMENT. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 23(2), 194-208.
Fathahillah, F., Fakhri, M. M., & Ahmar, A. S. (2023). Analysis of Artificial Intelligence Literacy in the Blended Learning Model in Higher Education. EduLine: Journal of Education and Learning Innovation, 3(4), 566-575.
Fakhri, M. M., Ahmar, A. S., Isma, A., & Fadhilatunisa, D. (2024). Exploring Generative AI Tools Frequency: Impacts on Attitude, Satisfaction, and Competency in Achieving Higher Education Learning Goals. EduLine: Journal of Education and Learning Innovation, 4(1).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Dedi Gunawan Saputra, Fajriani Azis, Ekha Mustika Putri, Ozhi Rezky A.R, Juwandi, Nabila Athifa Azzahra, Rahma Awalia (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Email : voice@lontaradigitech.com
