Skala Literasi AI terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa dalam Konteks Pendidikan Level Perguruan tinggi di Era Digital
DOI:
https://doi.org/10.61220/voice.v2i2.20243Kata Kunci:
Literasi AI di Perguruan Tinggi, Prestasi belajar Mahasiswa, Peran teknologi AI dalam pendidikan tinggi, Skala literasi AI.Abstrak
Dalam era digital yang terus berkembang, kecerdasan buatan (AI) telah menjadi elemen integral dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menyoroti pentingnya literasi AI dengan pendekatan pemahaman konseptual untuk dapat diakses oleh individu dengan berbagai latar belakang studi. Tujuan penelitian ini adalah untuk memahami sejauh mana literasi AI mempengaruhi prestasi belajar mahasiswa di perguruan tinggi. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kuantitatif dengan rancangan cross-sectional study. Populasi dan sampel penelitian melibatkan mahasiswa dari berbagai perguruan tinggi di Makassar. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner untuk mengumpulkan data mengenai literasi AI dan prestasi belajar mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi AI memiliki dampak positif terhadap prestasi belajar mahasiswa di berbagai perguruan tinggi. Mahasiswa menunjukkan kenyamanan dan motivasi yang tinggi dalam pengembangan literasi AI, yang berkontribusi pada peningkatan keterlibatan dan interaksi sosial baik dengan sesama mahasiswa maupun dosen. Penelitian ini memberikan kontribusi yang signifikan dalam pengembangan literasi AI di perguruan tinggi. Temuan ini dapat menjadi dasar bagi institusi pendidikan untuk merancang strategi pengembangan literasi AI yang lebih efektif, meningkatkan kualitas pembelajaran, dan memenuhi kebutuhan mahasiswa dalam menghadapi era teknologi AI. Implementasi hasil penelitian ini diharapkan dapat membantu perguruan tinggi untuk mempersiapkan mahasiswa dengan keterampilan yang relevan untuk menghadapi tuntutan dunia kerja yang semakin terkait dengan teknologi AI.
Unduhan
Referensi
[1] M. Danuri, “Development and transformation of digital technology,” Infokam, vol. XV, no. II, pp. 116–123, 2019.
[2] U. , Baharuddin. , M. A. , W. H. Muzakkir, “PENERAPAN KECERDASAN BUATAN DALAM SISTEM INFORMASI: TINJAUAN LITERATUR TENTANG APLIKASI, ETIKA, DAN DAMPAK SOSIAL,” vol. 6, pp. 1163–1169, 2023.
[3] Y. S. Pongtambing et al., “Peluang dan Tantangan Kecerdasan Buatan Bagi Generasi Muda,” Bakti Sekawan : Jurnal Pengabdian Masyarakat, vol. 3, no. 1, pp. 23–28, 2023, doi: 10.35746/bakwan.v3i1.362.
[4] Y. Devianto and S. Dwiasnati, “Kerangka Kerja Sistem Kecerdasan Buatan dalam Meningkatkan Kompetensi Sumber Daya Manusia Indonesia,” Jurnal Telekomunikasi dan Komputer, vol. 10, no. 1, p. 19, 2020, doi: 10.22441/incomtech.v10i1.7460.
[5] A. Qonita Julia Selin and J. A. Yani No, “PERANAN TEKNOLOGI ARTIFICIAL INTELLIGENCE DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0.”
[6] D. Y. Lee, Y. Kim, / Tinjauan, and I. Keempat, . “Perkenalan 2. Tinjauan Pustaka 2.1. Literatur tentang pendidikan literasi AI.” [Online]. Available: https://dcrp.berkman.harvard.edu/]
[7] P. Mertala, J. Fagerlund, and O. Calderon, “Finnish 5th and 6th grade students’ pre-instructional conceptions of artificial intelligence (AI) and their implications for AI literacy education,” Computers and Education: Artificial Intelligence, vol. 3, Jan. 2022, doi: 10.1016/j.caeai.2022.100095.
[8] L. D. Asrol, Rifma, and Syahril, “Evaluasi Literasi Kecerdasan Buatan Definisi,” Cybernetics: Journal Educational Research and sosial Studies, vol. 2, no. April, pp. 1–10, 2021.
[9] S. C. Kong, W. M. Y. Cheung, and G. Zhang, “Evaluating artificial intelligence literacy courses for fostering conceptual learning, literacy and empowerment in university students: Refocusing to conceptual building,” Computers in Human Behavior Reports, vol. 7, no. June, p. 100223, 2022, doi: 10.1016/j.chbr.2022.100223.
[10] M. C. Laupichler, A. Aster, N. Haverkamp, and T. Raupach, “Development of the “Scale for the assessment of non-experts’ AI literacy” – An exploratory factor analysis,” Computers in Human Behavior Reports, vol. 12, no. August, 2023, doi: 10.1016/j.chbr.2023.100338.
[11] M. Abduh, T. Alawiyah, G. Apriansyah, R. A. Sirodj, and M. W. Afgani, “Survey Design: Cross Sectional dalam Penelitian Kualitatif,” Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer, vol. 3, no. 01, pp. 31–39, 2022, doi: 10.47709/jpsk.v3i01.1955.
[12] I. M. D. M. Adnyana, “Populasi dan Sampel,” Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, pp. 103–116, 2021.
[13] Eddy Roflin, “Pupolasi, Sampel, Variabel,” Pontificia Universidad Catolica del Peru, no. 02, pp. 1–6, 2021.
[14] K. N. Cahyo, Martini, and E. Riana, “Perancangan Sistem Informasi Pengelolaan Kuesioner Pelatihan pada PT Brainmatics Cipta Informatika,” Journal of Information System Research (JOSH), vol. 1, no. 1, pp. 45–53, 2019.
[15] V. A. Putri, K. C. Andjani, and R. A. Rafael, “Peran Artificial Intelligence dalam Proses Pembelajaran Mahasiswa di Universitas Negeri Surabaya,” pp. 615–630, 2023.
Unduhan
Diterbitkan
Citation
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Nurrahmah Agusnaya, Putri Nirmala (Author)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Email : voice@lontaradigitech.com
