Efektifitas Penggunaan Sosial Media dalam Pembelajaran Daring terhadap Peningkatan Pemahaman Belajar Mahasiswa Universitas Negeri Makassar
DOI:
https://doi.org/10.61220/voice.v1i2.20237Keywords:
Sosial Media, Pemahaman Belajar, Pembelajaran DaringAbstract
Pada era digital saat ini, pembelajaran telah mengalami transformasi signifikan menuju pembelajaran daring, terutama akibat pandemi Covid-19. Sosial media menjadi bagian integral dari proses pembelajaran daring, memainkan peran penting dalam interaksi, kolaborasi, dan berbagi informasi antara pelajar dan mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penggunaan sosial media dalam pembelajaran daring terhadap peningkatan pemahaman belajar mahasiswa di Universitas Negeri Makassar. Studi ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain cross-sectional, melibatkan 67 mahasiswa dari berbagai jurusan dan semester. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang mencakup aspek penggunaan sosial media, efektivitas terhadap pemahaman belajar, kinerja akademik, interaksi, dan preferensi mahasiswa terhadap sosial media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar responden aktif menggunakan sosial media sebagai alat pembelajaran, dengan tingkat persetujuan yang tinggi. Mahasiswa merasa bahwa penggunaan sosial media efektif dalam meningkatkan pemahaman belajar, kinerja akademik, interaksi, dan kolaborasi. Penelitian ini dapat berkontribusi pada pemahaman yang lebih dalam terhadap penggunaan sosial media dalam pembelajaran daring khususnya dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran di tingkat perguruan tinggi.
Downloads
References
Ivone dan Andrew, “Transformasi Pembelajaran Digital SMK Kolese Tiara Bangsa Dalam Pandemi Covid-19,” ConCEPt: Conference On Community Engagement Project, vol. 1, no. 1, hlm. 869–874, 2021, [Daring]. Tersedia pada: https://journal.uib.ac.id/index.php/concept
S. Antoro, “EVALUASI PENGELOLAAN E-LEARNING DENGAN MODEL CIPP DI SMA NEGERI 5 BENGKULU SELATAN,” JURNAL MANAJER PENDIDIKAN, vol. 15, no. 1, hlm. 59–70, 2020.
Undang-Undang Republik Indonesia, “Nomor 19 Tahun 2016 tentang Perubahan atas Undang-Undang Nomor 11 Tahun 2008 tentang Informasi dan Transaksi Elektronik,” 2016. Diakses: 20 November 2023. [Daring]. Tersedia pada: https://www.dpr.go.id/doksetjen/dokumen/-Regulasi-UU.-No.-11-Tahun-2008-Tentang-Informasi-dan-Transaksi-Elektronik-1552380483.pdf
Survei APJII, “Laporan Survei Penetrasi dan Perilaku Internet APJII 2023,” 2023. Diakses: 20 November 2023. [Daring]. Tersedia pada: https://survei.apjii.or.id/
Survei APJII, “Laporan Survei Penetrasi dan Perilaku Internet APJII 2022,” 2022. Diakses: 20 November 2023. [Daring]. Tersedia pada: https://survei.apjii.or.id/
Hermila, S. R. Ashari, R. T. R. L. Bau, dan Suhadda Sitti, “EKSPLORASI INTENSITAS PENGGUNAAN SOSIAL MEDIA (STUDI DESKRIPTIF PADA MAHASISWA TEKNIK INFORMATIKA UNG),” INVERTED: Journal of Information Technology Education , vol. 3, no. 2, hlm. 167–175, 2023, [Daring]. Tersedia pada: http://ejurnal.ung.ac.id/index.php/inverted
A. Suryaningsih, “DAMPAK MEDIA SOSIAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK,” EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi, vol. 7, no. 1, hlm. 1–10, 2020.
J. Abbas, J. Aman, M. Nurunnabi, dan S. Bano, “The impact of social media on learning behavior for sustainable education: Evidence of students from selected universities in Pakistan,” Sustainability (Switzerland), vol. 11, no. 6, 2019, doi: 10.3390/su11061683.
V. Gherheș, C. E. Stoian, M. A. Fărcașiu, dan M. Stanici, “E-learning vs. Face-to-face learning: Analyzing students’ preferences and behaviors,” Sustainability (Switzerland), vol. 13, no. 8, Apr 2021, doi: 10.3390/su13084381.
F. A. Z. Nasiruddin dan L. G. Rapa’, “DAMPAK MEDIA SOSIAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA,” EDUSTUDENT: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pengembangan Pembelajaran, vol. 1, no. 3, hlm. 188–193, 2022.
A. Wibowo dan R. A. Febrianto, “Pengaruh Penggunaan Teknologi Informasi dan Media Sosial Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa STMIK Sinar Nusantara,” Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIKomSiN), vol. 8, no. 1, hlm. 68–73, Apr 2020, doi: 10.30646/tikomsin.v8i1.484.
M. Abduh, T. Alawiyah, G. Apriansyah, R. A. Sirodj, dan M. W. Afgani, “Survey Design: Cross Sectional dalam Penelitian Kualitatif,” Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer, vol. 3, no. 01, hlm. 31–39, Des 2022, doi: 10.47709/jpsk.v3i01.1955.
Maidiana, “Penelitian Survey,” ALACRITY : Journal Of Education, vol. 1, no. 2, hlm. 20–29, 2021.
L. P. A. S. Tjahyanti, “ANALISIS PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA SOSIAL DALAM PROSES PEMBELAJARAN,” DAIWI WIDYA: Jurnal Fakultas Pendidikan UNPAS, vol. 08, no. 3, hlm. 29, 2021.
E. Dewi Pitaloka, M. Aprilizdihar, dan dan Septiana Dewi, “PEMANFAATAN SOSIAL MEDIA SEBAGAI SARANA PEMBELAJARAN DI ERA DIGITAL,” Journal of Digital Education, Communication, and Arts Article History, vol. 4, no. 2, hlm. 101–110, 2021.
M. A. S. Tabbu, Hasriyanti, N. A. Mukhtar, Muh. N. Sulaiman, dan Rosidah, “Persepsi Mahasiswa Terhadap Model Blended Learning Berbasis LMS Moodle,” JUPITER: JURNAL PENDIDIKAN TERAPAN, vol. 1, no. 1, hlm. 78–86, 2023.
M. Asghar, A. Iqbal, P. Seitamaa-Hakkarainen, & E. Barbera, "Breaching learners’ social distancing through social media during the covid-19 pandemic", International Journal of Environmental Research and Public Health, vol. 18, no. 21, p. 11012, 2021. https://doi.org/10.3390/ijerph182111012
Fakhri, M. M., Fadhilatunisa, D., Rosidah, R., Satnur, M. A., & Fajrin, F. (2022). Pengaruh Media E-Learning Berbasis LMS Moodle dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Mahasiswa di Masa Pandemi Covid-19. Chemistry Education Review (CER), 5(2), 157-169.
Fadhilatunisa, D., Rosidah, R., & Fakhri, M. M. (2020). THE EFFECTIVENESS OF THE BLENDED LEARNING MODEL ON THE STUDENTS’CRITICAL THINKING SKILLS AND LEARNING MOTIVATION IN ACCOUNTING DEPARTMENT. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 23(2), 194-208.
Fakhri, M. M., Wahid, A., Fadhilatunisa, D., Surianto, D. F., & Hidayat, A. (2022). PENGARUH MODEL BLENDED PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS LMS MOODLE TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR MAHASISWA JURUSAN AKUNTANSI. KLASIKAL: JOURNAL OF EDUCATION, LANGUAGE TEACHING AND SCIENCE, 4(3), 670-684.
Fakhri, M. M., Andayani, D. D., Kaswar, A. B., Adistia, A. Z., & Fadhilatunisa, D. (2023). Dampak Penerapan Flipped Classroom Terhadap Pengetahuan, Keterampilan, dan Keterlibatan Mahasiswa dalam Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Edutic: Pendidikan dan Informatika, 9(2), 127-138.
Downloads
Published
Citation
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Wahyu Hidayat M, Muh Faisal, Zikrillah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Email : voice@lontaradigitech.com
