Kegiatan Pembelajaran Sains Yang Interaktif: Mendorong Minat Siswa Sekolah Dasar Dalam Eksplorasi Ilmu Pengetahuan
DOI:
https://doi.org/10.61220/kreativa.v2i2.20251Keywords:
Metode interaktif, pelatihan guru, pembelajaran sains, teknologi pendidikanAbstract
Program pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran sains di SD Putera Batam melalui metode interaktif berbasis teknologi. SD Putera Batam, yang mengadopsi kurikulum nasional dan berbasis IT, menghadapi tantangan dalam memanfaatkan teknologi dan metode interaktif untuk pembelajaran sains. Melalui pelatihan, workshop, dan pendampingan, guru diberikan wawasan dan keterampilan untuk menerapkan metode seperti pembelajaran berbasis proyek, eksperimen langsung, dan penggunaan media digital. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa program ini berhasil meningkatkan kemampuan guru dalam menerapkan metode interaktif dari 60% menjadi 90%. Minat siswa terhadap sains meningkat dari 50% menjadi 80%, berkat pendekatan pembelajaran yang lebih menarik dan melibatkan mereka secara aktif. Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran juga meningkat signifikan, dari 40% menjadi 85%, dengan guru dan siswa mampu menggunakan laboratorium virtual dan alat bantu digital. Selain itu, kolaborasi siswa dalam proyek berbasis sains meningkat dari 55% menjadi 88%, mencerminkan keberhasilan dalam mendorong kreativitas dan kerja sama siswa. Program ini tidak hanya meningkatkan kualitas pembelajaran, tetapi juga memberikan keberlanjutan melalui pelatihan yang memberdayakan guru untuk terus menggunakan metode interaktif dan evaluasi yang komprehensif. Dengan hasil yang positif pada semua indikator, program ini dapat menjadi model bagi sekolah lain yang ingin meningkatkan kualitas pembelajaran sains berbasis teknologi.
References
Alfarizi, N., Nurhalim, N., Mahfud, A., & Prasetiya, B. (2022). Meningkatkan motivasi belajar pendidikan agama islam melalui penggunaan bahan ajar berbasis multimedia interaktif pada siswa kelas iv di sdn mayangan 2. Al-Athfal Jurnal Pendidikan Anak, 3(1), 55-68. https://doi.org/10.46773/al-athfal.v3i1.415
Ananda, L. (2023). Caplaire: inovasi model pembelajaran ipa berbasis literasi sains. Js (Jurnal Sekolah), 8(1), 125. https://doi.org/10.24114/js.v8i1.54017
Cahyana, U. and Nurjanah, N. (2021). Pengaruh penerapan online project based learning dan berpikir kreatif terhadap keterampilan proses sains siswa kelas iv pada pelajaran ipa di sd nasional 1 kota bekasi. Buana Pendidikan Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 17(1), 51-58. https://doi.org/10.36456/bp.vol17.no1.a3161
Darmawan, A. (2023). Seberapa efektif penggunaan model pembelajaran scientific dalam praktikum ilmu pengetahuan alam. SEARCH, 1(2), 14-21. https://doi.org/10.47945/search.v1i2.1248
Faihah, G. (2024). Penggabungan pjbl, demonstrasi, pembelajaran berbasis video untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa. Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah Dan Pesantren, 3(01), 19-27. https://doi.org/10.56741/pbpsp.v3i01.478
Fauzizah, L. (2023). Pengembangan e-booklet interaktif berbasis project based learning (pjbl) untuk meningkatkan keterampilan komunikasi sains peserta didik. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (Jips), 4(2), 71-80. https://doi.org/10.37729/jips.v4i2.3568
Fauzizah, L. (2023). Pengembangan e-booklet interaktif berbasis project based learning (pjbl) untuk meningkatkan keterampilan komunikasi sains peserta didik. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (Jips), 4(2), 71-80. https://doi.org/10.37729/jips.v4i2.3568
Fazilla, S. and Rangkuti, Y. (2023). Professional ability of prospective elementary school teacher through project-based learning model in primary education. Sittah Journal of Primary Education, 4(1), 44-70. https://doi.org/10.30762/sittah.v4i1.917
Firda, A. and Suharni, S. (2022). Tingkat kemampuan literasi sains guru pendidikan anak usia dini. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 3868-3876. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.1928
Hasanah, N. (2023). Pengaruh kreativitas guru dan self efficacy terhadap motivasi belajar siswa smk negeri 12 jakarta pada masa pandemi covid-19. Jurnal Syntax Imperatif Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 4(1), 1-9. https://doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v4i1.213
Hayati, C., Nurmeta, I., & Maula, L. (2023). Pengaruh penggunaan bubur kertas terhadap kreativitas seni rupa siswa di sekolah dasar. Pendas Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 1100-1108. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.7800
Henny, H. and Asmawati, S. (2022). Pembelajaran sains dengan pendekatan saintifik berbasis bahan alam sekitar tk kartika wirabuana 51 kota baubau. Sang Pencerah Jurnal Ilmiah Universitas Muhammadiyah Buton, 8(3), 670-682. https://doi.org/10.35326/pencerah.v8i3.2444
Lase, R. (2023). Analisis penggunaan cram flashcards terhadap prestasi belajar peserta didik sekolah dasar pada pembelajaran sains. Jurnal Tunas Pendidikan, 6(1), 1-10. https://doi.org/10.52060/pgsd.v6i1.1186
Lestari, I. (2023). Influence of guided inquiry learning strategies assisted with virtual laboratories in thematic learning on the critical thinking abilities of primary school students. Jurnal Penelitian Pendidikan Ipa, 9(SpecialIssue), 967-973. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9ispecialissue.6262
Lismen, S. (2023). Penerapan model project based learning dalam meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa. Jurnal Education and Development, 11(3), 79-86. https://doi.org/10.37081/ed.v11i3.4907
López, J. (2023). Project-based learning: a case studying the catholic monarchs in elementary education. Al Ibtida Jurnal Pendidikan Guru Mi, 10(1), 163. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v10i1.12897
Martiwi, E. and Pertiwi, F. (2023). Keterampilan berpikir analitis siswa melalui pembelajaran group investigation dengan pendekatan science literacy. Jurnal Tadris Ipa Indonesia, 3(1), 20-29. https://doi.org/10.21154/jtii.v3i1.871
Meilina, I. (2023). Studi literatur efektivitas virtual laboratorium pada pembelajaran fisika. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 40-50. https://doi.org/10.58706/jipp.v1n2.p40-50
Octarina, S., Bangun, P., Puspita, F., Indrawati, I., & Yuliza, E. (2022). Pemanfaatan aplikasi quizizz sebagai inovasi media pembelajaran sistem hybrid saat pandemi covid-19 bagi guru dan tenaga pendidik di desa ibul besar pemulutan. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 5(1), 91-96. https://doi.org/10.29303/jppm.v5i1.3402
Pertiwi, R. (2022). Penggunaan aplikasi whatsapp dalam pembelajaran daring di tingkat sekolah dasar. Jemari (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 4(1), 1-11. https://doi.org/10.30599/jemari.v4i1.1461
Rahayu, R. and Ismawati, R. (2022). Efektifitas online project based learning berbasis ethnosains pada pembelajaran ipa terhadap keterampilan proses sains mahasiswa selama pandemi. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(4), 1065-1071. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i4.738
Rahmansyah, R. (2020). Peningkatkan kompetensi profesional guru dalam menerapkan strategi pembelajaran cara belajar siswa aktif melalui workshop di smp negeri 1 pantai labu. Jurnal Biolokus, 3(1), 259. https://doi.org/10.30821/biolokus.v3i1.689
Ramdani, A., Jufri, A., & Jamaluddin, J. (2020). Pengembangan media pembelajaran berbasis android pada masa pandemi covid-19 untuk meningkatkan literasi sains peserta didik. Jurnal Kependidikan Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(3), 433. https://doi.org/10.33394/jk.v6i3.2924
Ratnawati, O. (2024). Penerapan pembelajaran berbasis proyek pada materi transformasi geometri. Jurnal Pendidikan, 24(2), 138-146. https://doi.org/10.52850/jpn.v24i2.12164
Roziqin, M., Lesmono, A., & Bachtiar, R. (2018). Pengaruh model pembelajaran berbasis proyek (project based learning) terhadap minat belajar dan keterampilan proses sains siswa pada pembelajaran fisika di sman balung. Jurnal Pembelajaran Fisika, 7(1), 108. https://doi.org/10.19184/jpf.v7i1.7232
Sastra, I. and Widianto, E. (2022). Pelatihan penggunaan google classroom dan google form sebagai media pembelajaran dalam pembelajaran daring di sdn pisangcandi 1 desa pisangcandi kecamatan sukun kota malang. Bantenese - Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 35-45. https://doi.org/10.30656/ps2pm.v4i1.4344
Sauri, M., Purnomo, Y., & Mustadi, A. (2022). Analysis of student learning motivation using project-based learning method. Al-Ishlah Jurnal Pendidikan, 14(3), 3405-3412. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i3.665
Styowati, E. and Utami, F. (2022). Pengembangan video pembelajaran sains berbasis problem based learning. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2472-2482. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1970
Subarkah, P., Nida, F., Darmayanti, I., Arsi, P., Fortuna, D., & Sari, R. (2022). Pelatihan dan pendampingan pembuatan bahan ajar interaktif berbasis ict menggunakan aplikasi lectora inspire bagi guru-guru sma negeri 1 wangon. psn, 2(1), 1. https://doi.org/10.36722/psn.v2i1.1416
Syaifulloh, M. (2024). Analisis kebutuhan pembelajaran sejarah di sma n 2 nanga tayap kabupaten ketapang kalimantan barat: langkah awal menuju pendirian laboratorium sejarah. Estoria Journal of Social Science and Humanities, 4(2), 614-638. https://doi.org/10.30998/je.v4i2.2686
Utari, D. and Afendi, A. (2022). Implementation of pancasila student profile in elementary school education with project-based learning approach. Eduline Journal of Education and Learning Innovation, 2(4), 456-464. https://doi.org/10.35877/454ri.eduline1280
Yumiati, Y. (2024). Pelatihan dan pendampingan penyusunan proposal penelitian tindakan kelas dengan menggunakan metode kolaboratif-interaktif bagi guru-guru sekolah dasar kota bengkulu. Madaniya, 5(2), 525-537. https://doi.org/10.53696/27214834.803
Downloads
Published
Citation
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Evan Haviana, Rully Arifiansyah, Sari Agusliana, Muhammad Arsyad, Aristanto (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Email : kreativa@lontaradigitech.com
