Pelatihan Manajemen Waktu Untuk Meningkatkan Efektivitas Profesionalisme Mahasiswa Dalam Peran Mentoring
DOI:
https://doi.org/10.61220/kreativa.v2i2.20261Keywords:
Eisenhower Matrix , Mahasiswa Mentor, Mahasiswa Waktu, Teknik PomodoroAbstract
Pengabdian ini bertujuan meningkatkan efektivitas pengelolaan waktu mahasiswa mentor melalui pelatihan berbasis analisis kebutuhan lapangan, mengintegrasikan pendekatan Eisenhower Matrix dan Teknik Pomodoro. Metode pelaksanaan meliputi survei awal, workshop interaktif, implementasi dalam skenario mentoring nyata, evaluasi kuantitatif dan kualitatif, serta pendampingan lanjutan. Temuan utama menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep manajemen waktu dan kemampuan membedakan tugas penting-mendesak pasca-pelatihan. Meskipun demikian, masih ditemukan kesenjangan antara pemahaman dan konsistensi penerapan teknik dalam praktik sehari-hari, diperparah oleh tantangan mood dan beban organisasi. Pemanfaatan teknologi digital dalam manajemen waktu juga belum optimal. Pelatihan ini berkontribusi pada pemahaman bahwa efektivitas manajemen waktu tidak hanya bergantung pada pengetahuan teknis, tetapi juga pada kemampuan internalisasi dan adaptasi. Secara praktis, diperlukan pendampingan berkelanjutan untuk membentuk kebiasaan. Secara teoretis, hasil ini mendukung pembelajaran berbasis pengalaman. Disarankan untuk pengabdian selanjutnya adalah mentoring the mentors dan evaluasi dampak jangka panjang untuk memperkuat keberlanjutan praktik.
References
[1] S. Nugroho and L. Wardhani, “Analisis Manajemen Waktu Mahasiswa Aktif Organisasi: Studi Kasus di Universitas Negeri Yogyakarta,” Jurnal Manajemen Pendidikan Indonesia, vol. 11, no. 2, pp. 123–131, 2023.
[2] D. Sari, A. Mulyani, and R. Hidayat, “Efektivitas Program Mentoring Sebaya dalam Meningkatkan Kinerja Akademik Mahasiswa Baru,” Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (Indonesian Journal of Community Engagement), vol. 7, no. 1, pp. 25–33, 2021.
[3] A. Arifin and T. Yuliana, “Penerapan Teknik Pomodoro dalam Meningkatkan Produktivitas Mahasiswa Fakultas Psikologi,” Jurnal Psikologi Terapan dan Pendidikan, vol. 5, no. 3, pp. 147–155, 2022.
[4] American Psychological Association, “Stress in College Students: National Survey,” APA Research Briefs, Washington, DC, 2022. [Online]. Available: https://www.apa.org
[5] A. Hapsari and A. Ridwan, “Pelatihan Manajemen Waktu bagi Mahasiswa Aktif Organisasi,” Jurnal Abdimas Sinergi, vol. 4, no. 1, pp. 33–41, 2021.
[6] S. Ariyanti, M. Prasetya, and D. Rachmawati, “Penguatan Soft Skill Mahasiswa Melalui Workshop Manajemen Waktu Berbasis Digital,” Jurnal Pengabdian Nusantara, vol. 2, no. 3, pp. 45–52, 2020.
[7] S. Utami and R. Suryani, “Model Reflektif dalam Meningkatkan Kompetensi Mentor Mahasiswa,” Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Akademik, vol. 3, no. 2, pp. 112–120, 2022.
[8] N. Fitriani, Y. Wulandari, and T. Aditya, “Evaluasi Efektivitas Pelatihan Berbasis Digital untuk Meningkatkan Produktivitas Mahasiswa,” Jurnal Abdimas Indonesia, vol. 5, no. 1, pp. 88–96, 2023.
[9] R. Ramadhani, A. Kurniawan, and F. Latifah, “Pendampingan Pasca Pelatihan Soft Skill Mahasiswa dalam Program Pengabdian,” Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat, vol. 4, no. 1, pp. 71–80, 2021.
[10] A. N. Rifqi, “Time Management,” Pelatihan Internal Mahasiswa, 2024. [PowerPoint Presentation]. Unpublished.
[11] Mutmainna Herianto, Thariq Al Ayyubi. (2025). Pre-Test Pelatihan Mentoring 2025. Google Forms. [Online]. Tersedia: https://docs.google.com/forms/d/1eHiChuCdLHWVLqdmRFpszsB9AVW7GyhJBWqsZd8MQfOI/viewanalytics
[12] Mutmainna Herianto, Thariq Al Ayyubi. (2025). Post-Test Pelatihan Mentoring 2025. Google Forms. [Online]. Tersedia: https://docs.google.com/forms/d/1aBy_oboJDPRjStuFXzddmHRHGzbwkLCX_IIM18DATAU/viewanalytics
[13] R. J. R. Sari, H. B. Utomo, and S. M. K. Utami, "Pengaruh Efikasi Diri dan Prokrastinasi Akademik terhadap Stres Akademik pada Mahasiswa," Jurnal Psikologi Islam, vol. 5, no. 1, pp. 1-12, 2021.
[14] S. Arifin and Y. Yuliana, "Efektivitas Pelatihan Manajemen Waktu Terhadap Penurunan Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa," Jurnal Psikologi Indonesia, vol. 11, no. 1, pp. 10-20, 2022.
[15] D. A. Kolb, Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, 1984.
[16] P. Hapsari and M. Ridwan, "Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Peningkatan Keterampilan Manajemen Waktu Mahasiswa," Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, vol. 4, no. 2, pp. 123-130, 2021.
[17] L. Fitriani, D. Lestari, and E. S. Susilo, "Pelatihan Manajemen Waktu Berbasis Digital untuk Meningkatkan Produktivitas Mahasiswa," Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, vol. 3, no. 2, pp. 112-120, 2023.
[18] A. Ariyanti, R. W. Putra, and H. Santoso, "Penggunaan Aplikasi Trello untuk Peningkatan Efektivitas Kerja Tim pada Mahasiswa," Jurnal Sistem Informasi, vol. 12, no. 1, pp. 45-52, 2020.
[19] R. A. Ramadhani, A. P. Pratama, and D. Anggraini, "Pengaruh Mentoring terhadap Peningkatan Kualitas Diri Mahasiswa," Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat, vol. 4, no. 3, pp. 201-210, 2021.
Downloads
Published
Citation
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ayu Hasnining, Ainun Nida Rifqi, Haekal Febriansyah Ramadhan, Fadhlirahman Baso, Adiba Fhatiah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Email : kreativa@lontaradigitech.com
