Implementasi Praktik Pengalaman Lapangan dan Kuliah Kerja Nyata di MAN 1 Polman

Authors

  • Akram Akram Author
  • Rezkyana Rezkyana Author
  • Nurhayati Nurhayati Author
  • Nur Insyani Author
  • Suhaila Suhaila Author
  • Darwis Darwis STAIN Majene Author

DOI:

https://doi.org/10.61220/mosaic.v2i3.537

Keywords:

Praktik Pengalaman Lapangan, Kuliah Kerja Nyata, Pendidikan

Abstract

Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dan Kuliah Kerja Nyata (KKN) yang dilaksanakan oleh mahasiswa STAIN Majene bertujuan untuk memberikan pengalaman langsung dalam pengajaran dan pengabdian masyarakat, khususnya pada penguatan kualitas pendidikan di lingkungan sekolah. Kegiatan ini dilaksanakan mulai tanggal 17 Oktober hingga 18 Desember 2024 di MAN 1 Polewali Mandar (Polman). Pemilihan topik ini dianggap penting karena peningkatan mutu pembelajaran dan pengembangan karakter peserta didik merupakan kebutuhan mendesak dalam menghadapi tantangan pendidikan modern. Selama dua bulan PPL, mahasiswa diberi kesempatan untuk mengaplikasikan teori yang dipelajari di kampus dalam situasi nyata di sekolah. Meskipun menghadapi tantangan seperti keterbatasan fasilitas dan sistem pembelajaran yang terbatas, mahasiswa berhasil menerapkan metode inovatif seperti Teams Games Tournament (TGT) dan Jigsaw, yang berhasil meningkatkan keterlibatan siswa dan mendorong kerjasama, serta pemahaman siswa dalam proses pembelajaran. Di sisi lain, kegiatan KKN berfokus pada peningkatan pendidikan melalui lomba-lomba yang diselenggarakan dalam rangka peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW, seperti lomba pidato tiga bahasa dan kaligrafi, yang bertujuan untuk mengasah keterampilan siswa dan memperdalam pemahaman mereka terhadap ajaran Islam. Kegiatan ini memberikan dampak positif dalam meningkatkan kualitas pendidikan, melatih keterampilan peserta didik, dan mempererat hubungan antar peserta didik. PPL dan KKN ini juga menekankan pentingnya pengembangan karakter peserta didik untuk mencapai tujuan pendidikan yang lebih menyeluruh.

References

Afifah, Z. Della et al. (2024). Meningkatkan Kemampuan Bahasa Inggris: Pendekatan Kolaboratif antara Kuliah Kerja Nyata (KKN) dan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di Anuban Jitjongrak School. ASPIRASI: Publikasi Hasil Pengabdian dan Kegiatan Masyarakat, 2(3), 34–39.

Darwis, D. et al. (2024). Penerapan Praktik Pengalaman Lapangan Mahasiswa Tarbiyah dan Keguruan dalam Meningkatkan Keterampilan Mengajar di SMAN 2 Majene. Mosaic: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 73–79.

Evayenny, E. et al. (2021). Penyuluhan Metode Pembelajaran Matematika Menyenangkan di SD Negeri 01 Karet Kuningan. Prima Abdika : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 14–19.

Fathurrahman, F., & Farih, A. (2019). Implementasi Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP Universitas Islam Lamongan. Jurnal Reforma, 7(2), 77.

Fitria, N., & Fidesrinur, F. (2017). Praktik Pengalaman Lapangan. Jurnal AL-Azhar Indonesia Seri Humaniora, 4(1), 41–52.

Harianja, J. K. (2022). Tipe-Tipe Model Pembelajaran Kooperatif. Yayasan Kita Menulis.

Kahar, M. S. et al. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Peningkatan Hasil Belajar. Aks, 9(2), 279–295.

Khaerati, P. B. et al. (2024). Pembinaan Karakter Religius Melalui Pembelajaran Kisah Teladan Sahabat Nabi dan Hafalan Doa-Doa Harian di TPQ Al-Ikhlas Masjid Nurul Iman Desa Barania. Mosaic: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 15–21.

Khairudin, R. et al. (2025). Implementasi Program KKN Bidang Pendidikan Melalui Kegiatan Mengajar dan Pembuatan Pojok Baca di Desa Takaras Kecamatan Manuhing Kabupaten Gunung Mas. Jurnal Mantap: Jurnal pengabdian Masyarakat Teknologi dan Pendidikan, 2(2), 150–152.

Ma’aritj, I. Al et al. (2025). Implementasi Lesson Study Dalam Program PPL Untuk Meningkatkan Keaktifan , Hasil Belajar Siswa , dan Kompetensi Calon Guru. Jurnal Pendidikan Dirgantara, 2(2), 126–135.

Martasari, N. A., & Mulyani, W. (2025). Pelajaran Pendidikan Pancasila Melalui Pembelajaran Teams-Games-Tournament (TGT) Berbantuan Aplikasi Wordwall Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(5), 1–14.

Mustabsyirah et al. (2023). Penggunaan Metode Tanya Jawab untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik. PENDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 13–17.

Setianingsih, D. et al. (2021). Penerapan model pembelajaran TGT untuk meningkatkan hasil belajar materi perkalian siswa kelas II SD Muhammadiyah 8 Surabaya. ALPEN: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1).

Surtikno, M. S. (2017). Menggagas Pembelajaran Efektif dan Bermakna. NTP Press.

Yunita et al. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka belajar. Jurnal Of Educational Management, 4(2), 16–25.

Downloads

Published

2025-12-31

Issue

Vol. 2 No. 3 (2025): December 2025

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Akram Akram, Rezkyana Rezkyana, Nurhayati Nurhayati, Nur Insyani, Suhaila Suhaila, Darwis Darwis (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.