Implementasi Model Pembelajaran Blended Learning Studi Kasus Perguruan Tinggi Negeri Makassar: Pengembangan dan Evaluasi

Baso Intang Sappaile; Okniel Zebua; Much Deiniatur; Fasriani; Nurjunni. S

Authors

Baso Intang Sappaile Universitas Negeri Makassar Author
Okniel Zebua Universitas Nias Author
Much Deiniatur Institut Agama Islam Negeri Metro Author
Fasriani Universitas Negeri Makassar Author
Nurjunni. S Universitas Negeri Makassar Author

Keywords:

Model Pembelajaran, Blended Learning, Hasil Belajar

Abstract

Blended learning merupakan pendekatan inovatif di mana siswa terlibat dalam kombinasi pembelajaran tatap muka di kelas dan pembelajaran daring. Artikel ini membahas implementasi model pembelajaran blended learning di perguruan tinggi negeri Makassar, Penelitian ini fokus pada pengembangan dan evaluasi model tersebut. Melalui studi kasus, penulis menjelaskan langkah-langkah implementasi dan mencatat respons peserta didik. Evaluasi dilakukan untuk menilai keberhasilan dan mengidentifikasi tantangan yang mungkin muncul selama implementasi. Hasil penelitian ini dapat memberikan pemahaman mendalam tentang efektivitas blended learning di perguruan tinggi dan menjadi dasar untuk pengembangan lebih lanjut dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Data diperoleh dengan teknik pengumpulan data berupa angket kuesioner yang disebar melalui google form. Instrumen berupa angket penelitian dengan teknik mengumpulkan data kemudian menganalisis angket kuesioner yang disebarkan melalui google form yang dilakukan dengan skala likert untuk memperoleh hasil penilitian. diketahui bahwa pembelajaran model blended learning mempunyai pengaruh yang baik terhadap proses pembelajaran.

References

O. Dakhi, “Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Problem Solving Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Prestasi Belajar,” Educ. J. Pendidik., vol. 1, no. 1, pp. 8–15, 2022, doi: 10.56248/educativo.v1i1.2.

O. Dakhi et al., “Blended learning and its implications for learning outcomes computer and basic networks for vocational high school students in the era of COVID-19 pandemic,” Int. J. Health Sci. (Qassim)., vol. 6, no. April, pp. 11177–11186, 2022, doi: 10.53730/ijhs.v6ns4.10976.

A. Atika, A. Machmud, and S. Suwatno, “Pendekatan Meta-Analisis : Blended Learning terhadap Hasil Belajar DI Era Covid-19,” J. Basicedu, vol. 4, no. 4, pp. 919–926, 2020, doi: 10.31004/basicedu.v4i4.488.

N. Aeni, T. Prihatin, and Y. Utanto, “Pengembangan Model Blended Learning Berbasis Masalah pada Mata Pelajaran Sistem Komputer,” Innov. J. Curric. Educ. Technol., vol. 6, no. 2, pp. 27–38, 2017.

P. Z. Diana, D. Wirawati, S. Rosalia, and U. A. Dahlan, “BLENDED LEARNING DALAM PEMBENTUKAN KEMANDIRIAN BELAJAR,” 2020.

I. Model, P. Blended, H. S. Batubara, A. R. Riyanda, and A. D. Samala, “Jurnal basicedu,” vol. 6, no. 3, pp. 4629–4637, 2022.

W. Abdullah, “MODEL BLENDED LEARNING DALAM MENINGKATKAN,” vol. 7, 2018.

E. Kuntarto and R. Asyhar, “Development of Blended Learning Learning Models in Learning Design Aspects with Online Social Media Platforms to Support Student Lectures,” Jurnal Pembelajaran Inovatif, pp. 1–26, 2016.

F. Baso et al., “Evaluasi Sistem Pembelajaran Blended Learning,” vol. 01, pp. 36–45, 2023.

S. Maskar, P. S. Dewi, and N. D. Puspaningtyas, “Online Learning & Blended Learning: Perbandingan Hasil Belajar Metode Daring Penuh dan Terpadu,” Prisma, vol. 9, no. 2, p. 154, 2020, doi: 10.35194/jp.v9i2.1070.

R. Huriah, “Blended learning: memudahkan atau menyulitkan ?,” Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan, vol. 7, pp. 673–679, 2019, [Online]. Available: file:///C:/Users/ASUS/Downloads/blended lerning memudahkan atau menyulitkan (1).pdf

F. Eriyaningsih, H. Hariyadi, and A. Nuryatin, “Penggunaan Model Blended Learning dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Era Normal Baru,” Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, vol. 5, no. 1, pp. 153–162, 2022, doi: 10.30872/diglosia.v5i1.315.

P. Astuti and F. Febrian, “Blended Learning: Studi Efektivitas Pengembangan Konten E-Learning Di Perguruan Tinggi,” Jurnal Tatsqif, vol. 17, no. 1, pp. 104–119, 2019, doi: 10.20414/jtq.v17i1.972.

R. Ekayati, “Implementasi Metode Blended Learning Berbasis Edmodo,” J. EduTech Vol., vol. 4, no. 2, pp. 50–56, 2018.

L. U. Sadieda, B. Wahyudi, R. Dwi Kirana, S. Kamaliyyah, and V. Arsyavina, “Implementasi Model Blended Learning Pada Pembelajaran Matematika Berbasis Kurikulum Merdeka,” JRPM (Jurnal Rev. Pembelajaran Mat., vol. 7, no. 1, pp. 55–72, 2022, doi: 10.15642/jrpm.2022.7.1.55-72.