Analisis Perkembangan yang Mempengaruhi Penerimaan Blended Learning di Kalangan Mahasiswa PTN Makassar

Munir Tubagus; Andro Ruben Runtu; Nur Ainung; Zalzabila Putri; Muhammad Raihan

Authors

Munir Tubagus IAIN Manado Author
Andro Ruben Runtu Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Bethesda Tomohon Author
Nur Ainung Universitas Negeri Makassar Author
Zalzabila Syahrudiwijaya Putri Universitas Negeri Makassar Author
Muhammad Raihan Universitas Negeri Makassar Author

Keywords:

Blended Learning, Efektifitas pembelajaran, Perkembangan Teknologi Pendidikan

Abstract

Dalam era revolusi Industri 4.0, perkembangan teknologi memainkan peran krusial dalam transformasi pendidikan tinggi. Artikel ini membahas implementasi dan penerimaan Blended Learning di kalangan mahasiswa PTN Makassar sebagai solusi efektif dalam memanfaatkan teknologi pendidikan. Model pembelajaran ini mengintegrasikan pembelajaran tatap muka dengan e-learning, memberikan daya tarik pada interaksi dan komunikasi antara dosen dan mahasiswa. Meskipun penelitian sebelumnya menyoroti pentingnya berfokus pada pembelajaran, ada ketidakpastian mengenai faktor-faktor yang signifikan dalam memengaruhi sikap dan penerimaan mahasiswa terhadap Blended Learning. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Kuantitatif dengan pendekatan cross-sectional, melibatkan 65 responden dari mahasiswa Universitas Negeri di Makassar. Metode penelitian menggunakan kuesioner dengan pertanyaan terstruktur yang menggambarkan aspek harapan kinerja, ekspektasi usaha, pengaruh sosial, sikap, dan kecemasan terkait pembelajaran blended. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa mahasiswa memiliki harapan positif terhadap efektivitas Blended Learning, namun masih terdapat ketidakpastian terkait beberapa aspek. Kesimpulan penelitian ini mencerminkan perlunya pemahaman lebih lanjut tentang faktor-faktor yang memengaruhi penerimaan mahasiswa terhadap Blended Learning. Dengan demikian, penelitian ini berkontribusi pada pengembangan strategi pendidikan yang lebih efektif dalam mengimplementasikan Blended Learning, meningkatkan kualitas pendidikan, dan menciptakan dasar kebijakan pendidikan yang lebih baik dalam menghadapi tantangan era teknologi yang terus berkembang.

References

H. Sama, “Teknologi Blended Learning Mahasiswa Di Kota Batam Dengan Metode Unified Theory Of Acceptance And Use Of Technology,” CESS (Journal Comput. Eng. Syst. Sci., vol. 5, no. 2, p. 229, 2020, doi: 10.24114/cess.v5i2.18209.

L. Y. Risnani and A. Husin, “Blended Learning: Pengembangan dan Implementasinya pada Mata Kuliah Fisiologi Tumbuhan,” BIOEDUSCIENCE J. Pendidik. Biol. dan Sains, vol. 3, no. 2, pp. 73–83, 2019, doi: 10.29405/j.bes/3274-834007.

Yuni Pratiwi, Parijo, and Warneri, “Penerapan Model Blended Learning Untuk Meningkatkan Performansi Belajar Siswa,” J. fpendidikan fkip untan, vol. 02, pp. 1–11, 2010.

J. Tambunan, “Analisis Model Pembelajaran Blended Learning Terhadap Pemahaman Dan Penalaran Logis Mahasiswa,” J. Suluh Pendidik., vol. 9, no. 2, pp. 80–89, 2021, doi: 10.36655/jsp.v9i2.587.

S. Bibi and H. Jati, “Efektivitas model blended learning terhadap motivasi dan tingkat pemahaman mahasiswa mata kuliah algoritma dan pemrograman,” J. Pendidik. Vokasi, vol. 5, no. 1, p. 74, 2015, doi: 10.21831/jpv.v5i1.6074.

M. Fetra Bonita Sari, Risda Amini, “Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,” vol. 5, no. 5, pp. 3(2), 524–532, 2020, [Online]. Available: https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

A. Atika, A. Machmud, and S. Suwatno, “Pendekatan Meta-Analisis : Blended Learning terhadap Hasil Belajar DI Era Covid-19,” J. Basicedu, vol. 4, no. 4, pp. 919–926, 2020, doi: 10.31004/basicedu.v4i4.488.

A. W. Anggraeni and K. Nuraini, “Kajian Model Blended Learning dalam Jurbal Terpilih: Implementasinya Dalam Pembelajaran,” AUFKLARUNG J. Kaji. Bahasa, Sastra Indones. dan Pembelajarannya, vol. 1, no. 4, pp. 247–267, 2022.

S. Suriaman, A. Ramly, F. Rachman, S. Sukmawati, H. Yawan, and I. N. Haris, “Model Blended Learning: Cross-Sectional Efektivitas di Masa Post-Pandemi Covid-19,” J. Kewarganegaraan, vol. 6, no. 2, pp. 3248–3260, 2022, [Online]. Available: https://journal.upy.ac.id/index.php/pkn/article/view/3321

H. S. Batubara, A. R. Riyanda, R. Rahmawati, A. Ambiyar, and A. D. Samala, “Implementasi Model Pembelajaran Blended Learning di Masa Pandemi Covid-19: Meta-Analisis,” J. Basicedu, vol. 6, no. 3, pp. 4629–4637, 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i3.2816.

X. D. Crystallography, “済無No Title No Title No Title,” vol. 1, no. 7, pp. 1–23, 2016.

N. Wahyuni, I. Afrianti, and M. Yusnarti, “Pengembangan Model Blended Learning pada Matakuliah Speaking,” Ainara J. (Jurnal …, vol. 3, pp. 172–179, 2022, [Online]. Available: http://journal.ainarapress.org/index.php/ainj/article/view/172%0Ahttp://journal.aina rapress.org/index.php/ainj/article/download/172/173

D. A. Shafira and M. Minsih, “Blanded Learning dengan Desain Pembelajaran TPACK pada Tatap Muka Terbatas di Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 6, no. 3, pp. 4622–4628, 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i3.2914.

J. Tridiwanto and J. Thrishandra, “Pengembangan Modul Praktikum Berbasis Blended Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa pada Mata Kuliah Olahraga Air (Renang),” J. Edu Res. Indones. Inst. Corp. Learn. Stud., vol. 1, no. September, pp. 16–24, 2020, [Online]. Available: http://iicls.org/index.php/jer/article/view/27

A. P. S and H. Wijoyo, “Analisis Efektifitas Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Perguruan Tinggi Era 5.0,” Jotika J. Educ., vol. 2, no. 2, pp. 50–56, 2023, doi: 10.56445/jje.v2i2.82.

Fadhilatunisa, D., Rosidah, R., & Fakhri, M. M. (2020). THE EFFECTIVENESS OF THE BLENDED LEARNING MODEL ON THE STUDENTS’CRITICAL THINKING SKILLS AND LEARNING MOTIVATION IN ACCOUNTING DEPARTMENT. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 23(2), 194-208.

Fakhri, M. M., Wahid, A., Fadhilatunisa, D., Surianto, D. F., & Hidayat, A. (2022). PENGARUH MODEL BLENDED PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS LMS MOODLE TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR MAHASISWA JURUSAN AKUNTANSI. KLASIKAL: JOURNAL OF EDUCATION, LANGUAGE TEACHING AND SCIENCE, 4(3), 670-684.

Fakhri, M. M., Andayani, D. D., Kaswar, A. B., Adistia, A. Z., & Fadhilatunisa, D. (2023). Dampak Penerapan Flipped Classroom Terhadap Pengetahuan, Keterampilan, dan Keterlibatan Mahasiswa dalam Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Edutic: Pendidikan dan Informatika, 9(2), 127-138.

Fathahillah, F., Fakhri, M. M., & Ahmar, A. S. (2023). Analysis of Artificial Intelligence Literacy in the Blended Learning Model in Higher Education. EduLine: Journal of Education and Learning Innovation, 3(4), 566-575.

Isma, A., Syarif, A. A., Fitri, A., Ananda, N., Halfis, R. H., Juharman, M., & Fakhri, M. M. (2023). Pengaruh Model Blended Learning Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Mahasiswa Universitas Negeri Makassar. Jurnal Pendidikan Terapan (Jupiter), 1(1), 11–16. Retrieved From Https://Journal.Diginus.Id/Index.Php/Jupiter/Index

Isma, A., Isma, A., Isma, A., & Isma, A. (2023). Peta Permasalahan Pendidikan Abad 21 di Indonesia. Jurnal Pendidikan Terapan, 11-28. https://doi.org/10.61255/jupiter.v1i3.153

Machmud, M. T., & Fakhri, M. M. Indonesia Teacher Competencies in Integrating Information and Communications Technology for Education. Athens Journal of Technology & Engineering, 331.

Anurogo, D., Isma, A., Akhmad, N. Y., Agus, A. F., & Syamsir, A. A. J. (2024). Analisis Penerapan Media Gamifikasi Psikiatri dalam Model Hybrid Learning. Jurnal Pendidikan Terapan, 25-38. https://doi.org/10.61255/jupiter.v2i1.212

Isma, A., Ibrani, J. V., Imansyah, D. A., Husna, N., & Dewantara, H. (2023). Analisis Determinan Kecemasan Mahasiswa Dalam Pembelajaran Daring. Journal of Vocational, Informatics and Computer Education, 44-58. https://doi.org/10.61220/voice.v1i2.20236

Isma, A., Rosidah, R., Rahman, S. S., Nasrullah, N., Syam, A. S., & Sari, N. (2023). Analisis Penggunaan Chatbot Berbasis AI pada Model Hybrid di Jurusan Teknik Informatika dan Komputer. Journal of Vocational, Informatics and Computer Education, 79-92. https://doi.org/10.61220/voice.v1i2.20239