Analisis Studi Kepuasan Mahasiswa terhadap Penggunaan Aplikasi Mobile Learning dalam Pembelajaran Kombinasi dengan Pendekatan UTAUT
DOI:
https://doi.org/10.61220/voice.v2i2.20242Keywords:
Kepuasan mahasiswa, Mobile learning, Pembelajaran kombinasi, Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT)Abstract
Transformasi digital dalam pendidikan tinggi menuntut optimalisasi teknologi pembelajaran, namun tingkat kepuasan mahasiswa terhadap penggunaan aplikasi mobile learning dalam pembelajaran kombinasi (Blended Learning) masih belum sepenuhnya dipahami. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kepuasan mahasiswa terhadap penggunaan aplikasi mobile learning dengan pendekatan Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT). Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif melalui penyebaran kuesioner kepada 90 mahasiswa aktif dari berbagai perguruan tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aspek kemudahan penggunaan, kondisi yang memfasilitasi, kebergunaan, serta motivasi hedonik dan nilai harga memberikan kontribusi positif terhadap kepuasan mahasiswa. Sementara itu, pengaruh sosial ditemukan tidak berperan signifikan dalam memengaruhi keputusan penggunaan aplikasi. Secara umum, aplikasi mobile learning dinilai bermanfaat, mudah diakses, dan memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan. Implikasi dari temuan ini menunjukkan pentingnya penguatan dukungan teknis dan desain aplikasi yang ramah pengguna untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran kombinasi di perguruan tinggi.
Downloads
References
[1] P. Astuti and F. Febrian, “Blended Learning: Studi Efektivitas Pengembangan Konten E-Learning Di Perguruan Tinggi,” J. Tatsqif, vol. 17, no. 1, pp. 104–119, 2019.
[2] I. K. Sudi, “Penerapan Kombinasi Teknik Pembelajaran Daring dan Luring Dengan Model Pembelajaran Cooperatif Learning Type Jigsaw Dalam Rangka Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Guna Menghadapi Ujian Sekolah di Kelas XII IPS1 SMA Negeri 1 Labuapi Tahun Pelajaran 2020 /,” vol. 7, no. 2, pp. 1586–1596, 2023.
[3] M. N. Arsyad and D. E. G. Lestari, “Efektifitas Penggunaan Media Mobile Learning berbasis Android Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa IKIP Budi Utomo Malang,” Agastya J. Sej. Dan Pembelajarannya, vol. 10, no. 1, p. 89, 2020.
[4] R. N. A. Pohan, M. K. Rokan, and W. Syarvina, “Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Penggunaan Mobile Banking Pada Layanan BSI Mobile Dengan Menggunakan Model Unified Theory Of Acceptance And Use Of Technology (UTAUT),” vol. 3, no. 2, pp. 31–41, 2023.
[5] M. Altalhi, “Toward a model for acceptance of MOOCs in higher education: the modified UTAUT model for Saudi Arabia,” Educ. Inf. Technol., vol. 26, no. 2, pp. 1589–1605, 2021.
[6] F. Andini and I. Hariyanti, “Penerapan Model Utaut 2 Untuk Memahami Perilaku Penggunaan Oasis Di Sekolah Tinggi Teknologi Bandung,” Naratif J. Nas. Ris. Apl. dan Tek. Inform., vol. 3, no. 02, pp. 1–10, 2021.
[7] N. R. Shantika, T. L. M. Suryanto, and A. Pratama, “Analisis Faktor Pendorong Niat Menggunakan Aplikasi PeduliLindungi Menggunakan Model UTAUT Modifikasi,” J. Tek. Inform. dan Sist. Inf., vol. 8, no. 2, pp. 403–412, 2022.
[8] A. Kusumaningrum and W. Meiranto, “Analisis Metode Utaut2 Untuk Menjelaskan Perilaku Konsumen Dalam,” vol. 12, pp. 1–14, 2023.
[9] M. Indah and H. Agustin, “Penerapan Model Utaut (Unified Theory Of Acceptance And Use Of Technology) Untuk Memahami Niat Dan Perilaku Aktual Pengguna Go-Pay Di Kota Padang,” J. Eksplor. Akunt., vol. 1, no. 4, pp. 1949–1967, 2019.
[10] D. Sekarini, U. L. Yuhana, and B. J. Santoso, “Faktor Penerimaan Pengguna pada E-Learning dari Perspektif Siswa Sekolah Dasar Berbasis UTAUT Model,” JATISI (Jurnal Tek. Inform. dan Sist. Informasi), vol. 8, no. 4, pp. 1693–1709, 2021.
[11] P. Dewi, “Peran Tajdid Inspirational Leadership Mewujudkan Kinerja Sumberdaya Manusia Perguruan Tinggi Swasta Di Jawa Tengah,” 2023.
[12] M. F. Alfaris and O. Purnamasari, “Pengaruh Sales Promotion Golden Lamian di Instagram terhadap Keputusan Pembelian,” J. Tenik Inform. Sains dan Ilmu Komun., vol. 1, no. 4, 2023.
[13] Ardiansyah, Risnita, and M. S. Jailani, “Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif,” J. IHSAN J. Pendidik. Islam, vol. 1, no. 2, pp. 1–9, 2023.
[14] A. A. Hsb., “Faktor Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan Pergruan Tinggi,” vol. 6, no. 1, pp. 151–165, 2023.
[15] A. M. Putri and J. W. Mulia, “Analisis Hubungan Antara Emotionalquetient Dan Strategi Coping Terhadap Generasi Z Indonesia,” vol. 1, no. 2, pp. 113–122, 2023.
[16] Togaibayeva, A., Ramazanova, D., Yessengulova, M., Yergazina, A. A., Nurlin, A., & Shokanov, R. (2022). Effect of mobile learning on students' satisfaction, perceived usefulness, and academic performance. DOI: 10.3389/feduc.2022.946102.
[17] Saeid, N., Jadidi, A., & Assisstant Professor. (2022). The effect of mobile learning on students' learning, concentration and academic satisfaction.
[18] Nuankaew, P., Nuankaew, W., Phanniphong, K., & Bussaman, S. (2017). Mobile Applications for the Prediction of Learning Outcomes for Learning Strategies and Learning Achievement in Lifelong Learning. DOI: 10.1007/978-3-319-73204-6_45.
[19] Joo, Y., & Jung, B. (2013). Importance-Performance Analysis of Influential Factors on Students` Mobile Learning Satisfaction. DOI: 10.5392/JKCA.2013.13.07.484.
[20] Sultan, L. R., Abdulateef, S., & Shtyat, B. A. (2022). Prediction of student satisfaction on mobile-learning by using fast learning network. DOI: 10.11591/ijeecs.v27.i1.pp488-495.
[21] Babalola, F. O., & Omolafe, I. (2022). Effect of Developed Mobile Application on Undergraduates Academic Performance in Computer Science. DOI: 10.17509/ajsee.v2i3.44833.
[22] M. Prasetyo and N. Nurhidayah, "The effect of internet use on improving student learning outcomes," Journal of Education Technology, vol. 5, no. 4, 2021, doi: 10.23887/jet.v5i4.40748.
[23] M. Yangambi, "Impact of School Infrastructures on Students Learning and Performance: Case of Three Public Schools in a Developing Country," Creative Education, 2023. [Online]. Available: https://doi.org/10.4236/ce.2023.144052.
[24] L. Closs, M. Mahat, and W. Imms, "Learning environments’ influence on students’ learning experience in an Australian Faculty of Business and Economics," Learning Environments Research, vol. 25, pp. 271-285, 2021. [Online]. Available: https://doi.org/10.1007/s10984-021-09361-2.
[25] S. Dreimane, "Technology-enhanced learning for the development of learning motivation," Innovations, Technologies and Research in Education, 2019, doi: 10.22364/atee.2019.itre.07.
[26] Y. Kowitlawakul, J. Tan, S. Suebnukarn, H. Nguyen, D. Poo, J. Chai, W. Wang, and K. Devi, "Utilizing educational technology in enhancing undergraduate nursing students' engagement and motivation: A scoping review," Journal of Professional Nursing: Official Journal of the American Association of Colleges of Nursing, vol. 42, pp. 262-275, 2022, doi: 10.1016/j.profnurs.2022.07.015.
[27] A. Raposo, A. Durão, A. Estradas, and I. Ribeiro, "Technology as a tool to enhance motivation and learning," E3S Web of Conferences, 2019, doi: 10.1051/e3sconf/202017101011.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Suryaningsih, Siti Nur Alifya Kasmiryani Ar (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Email : voice@lontaradigitech.com
