Efektivitas Penggunaan Flashcard dalam Pengajaran Kosakata Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61220/pedagogy.v2i2.265Keywords:
Kosakata, Bahasa Inggris, FlashcardAbstract
Penguasaan kosakata merupakan aspek paling dasar yang perlu dikuasai dalam pembelajaran Bahasa Inggris, namun pada kenyataanya penguasaan kosakata pada siswa sekolah dasar masih sangat minim. Penelitian ini dilakukan di kelas V Sekolah Dasar dengan tujuan untuk mengevaluasi efektivitas media Flashcard dalam pengajaran kosakata bahasa Inggris kepada siswa. Penelitian ini mengadopsi desain kuantitatif dengan metode pre-eksperimental yang berfokus pada perbandingan hasil belajar sebelum dan sesudah penerapan Flashcards. Dengan metode pengumpulan data berupa observasi serta penilaian pre-test dan post-test. Sampel penelitian ini terdiri dari 15 siswa kelas V Sekolah Dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Flashcard efektif dalam meningkatkan indikator efektivitas pembelajaran. Flashcard terbukti berhasil menciptakan lingkungan belajar yang sangat termotivasi dan partisipatif, di mana siswa menunjukkan perhatian penuh dan interaksi aktif (aktivitas yang tinggi). Secara kuantitatif, efektivitas ini tercermin pada peningkatan signifikan hasil belajar siswa. Nilai rata-rata siswa sebelum perlakuan adalah 64,00, dan setelah menggunakan Flashcard nilai tersebut meningkat tajam menjadi 86,60. Peningkatan hasil ini didukung oleh data uji statistik yang menunjukkan bahwa data akhir berada dalam kategori normal dan homogen (prasyarat statistik).
References
Agnesia, W. D., Nurwadi, N. F., Suharyadi, S., Anugerahwati, M., & Khoiri, N. E. (2024). The Utilization of Flashcards in Teaching English Vocabulary to Young Learners. Ethical Lingua: Journal of Language Teaching and Literature, 12(2), 630-641.
Akbar, A. (2022). Flash Card sebagai Media Pendidikan Kesehatan pada Remaja: Kajian Scoping Review. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3290–3302.
Ashcroft, R. J., Cvitkovic, R., & Praver, M. (2018). Digital flashcard L2 Vocabulary learning out-performs traditional flashcards at lower proficiency levels: A mixed-methods study of 139 Japanese university students. The EuroCALL Review, 26(1), 14-28.
Asrini, A., Harmilawati, H., & Sudirman, P. (2025). Penggunaan Anagram Games dalam Pembelajaran Kosakata Siswa Kelas X IPA 2 SMAN 12 Sinjai. Pedagogy: Journal of Multidisciplinary Education, 2(1), 11-19.
Budiman, M. A., Widyaningrum, A., & Azizah, M. (2020). Kreatifitas Guru Dalam Memilih Media Untuk Pembelajaran Bahasa Inggris Di Sekolah Dasar. Seminar Nasional Hasil Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 32–43.
Dineshika, H., & Jayasinghe, R. (2024). The Effectiveness of Flashcards in Vocabulary Instruction for English as a Second Language Online Classes. International Journal of Research and Innovation in Social Science (IJRISS), 8(10), 1626-1634.
Farda, U. J. (2018). Penggunaan Media Flashcard Untuk Mempermudah Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris. Magistra: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman, 7(1). https://doi.org/10.31942/mgs.v7i1.1986
Faridatuunnisa, I. (2020). Kebijakan dan Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Inggris untuk SD di Indonesia.
Iswari, F. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Inggris Berupa Flashcard Bergambar pada Tingkat Sekolah Dasar. DEIKSIS, 9(02), 119.
Kadir, A., & Edmodo, P. M. (2020). Efektivitas Pembelajaran Matematika Berbasis Edmodo di MAN Lhokseumawe. Numeracy, 7(2), 225–239.
Le, H., & Luong, T. (2023). Using Flashcard-Based Techniques to Improve Students’ Vocabulary Retention. Vietnam Journal of Education, 313-325.
Lestari, N. S., & Adelina, Y. S. (2022). Pengenalan Kosa Kata Bahasa Inggris Pada Anak Tk It Al Kautsar Secanggang. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1).
Mardiana, R., & Haryono, R. (2022). The Mental Lexicon of Elementary School Students in Indonesian EFL Context. 2nd International Conference on Social, Politics, and Humanities (ICoSoPH), 35-40.
Mariana Hesti, R., & Nuryanti, L. (2022). Efektivitas Media Flashcard Terhadap Keterampilan Menulis Kosakata Bahasa Inggris Siswa Sekolah Dasar. JIP (Jurnal Intervensi Psikologi), 14(1), 69-80.
Murtihapsari, M., Saharun, M., & Pare, Y. (2023). Efektivitas Model Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Video Terhadap Hasil belajar Kognitif. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 543-552.
Mutaqqien, A., Rofiq, M. A., & Badrus, A. (2023). Implementasi Media Flashcard untuk Meningkatkan Pemahaman Kosakata Pelajaran Bahasa Arab Kelas 1 MI. Jurnal Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 173-182.
Mutar, Q. (2024). Flashcard Strategy Role in Teaching English Vocabulary: A Systematic Review. International Journal of Social Science Research and Review, 37-53.
Puspitasari, F., Andriansyah, A., Guspita, R., Hakim, A., Jaini, J. Zahra, N., & Wahyudi, W. (2022). Implementasi Flashcard Sebagai Media untuk Menambah Kosakata Bahasa Inggris pada Siswa SD Negeri 016 Kelurahan Sungai Perak. TRIMAS: Jurnal Inovasi dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 111–116.
Ramadhani, A., Polem, A., Miranda, M., & Zahra, S. (2023). Konsep Dasar Uji T Dalam Statistika Pendidikan. Al Ittihadu, 94-102.
Rokhmawati, S., & Mastuti, H. (2019). Penggunaan Instagram Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosa Kata Bahasa Inggris. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 12(2), 196. https://doi.org/10.26877/mpp.v12i2.3838
Sholikhah, R., Widiowati, W., & Sudiyono, S. (2022). The Effectiveness of Hybrid Learning Models in Women’s Clothing Practice Courses in the Post Pandemic. Proceedings of the 4th Vocational Education International Conference (VEIC 2022), 276-288.
Wahyuni, S. (2020). Penerapan Media Flash Card untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tema “Kegiatanku.” Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 9. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i1.23734
Umroh, I. L. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Flash Card Terhadap Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Arab (Study Eksperimen Terhadap Siswa Kelas 1 SD Negeri Tlogorejo Sukodadi Lamongan). Dar El-Ilmi, 6(1), 39–58.
Usmadi, U. (2020). Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas Dan Uji Normalitas). Inovasi Pendidikan, 50-62.
Wati, I. K., & Oka, I. G. (2021). Penggunaan Flash Card dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Peserta Didik. Indonesian Gender and Society Journal, 1(2), 41–49.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rizky Ainun Sulfianti, Sitti Aminah, Jamaluddin Jamaluddin (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Email: pedagogy@lontaradigitech.com
