Pedagogy: Journal of Multidisciplinary Education
type: channel
description: Pedagogy: Journal of Multidisciplinary Education diterbitkan oleh Lontara Digitech Indonesia. Jurnal Pedagogy merupakan peer-reviewed journal yang memuat artikel-artikel ilmiah yang berfokus pada berbagai inovasi pendidikan yang menarik dan berdampak pada pengembangan pendidikan. Pedagogy: Journal of Multidisciplinary Education mempublikasikan artikel dengan konten interdisipliner dan dimensi lintas bidang yang berkaitan dengan pendidikan dari berbagai disiplin ilmu. Jurnal ini menerima manuskrip atau naskah artikel dalam bidang inovasi pendidikan, diantaranya: (1) Inovasi metode pendidikan, (2) Inovasi teknologi pendidikan, (3) Inovasi studi budaya, (4) Inovasi pembelajaran, (5) Inovasi pelatihan, (6) Inovasi pengajaran, (7) Pendidikan Agama, (8) Pendidikan Matematika, (9) Pendidikan Bahasa, (10) Pendidikan Ilmu Alam, (11) Pendidikan Ilmu Sosial, (12) Pendidikan Dasar, (13) Pendidikan Anak Usia Dini, serta (14) Pendidikan Informatika dan Komputer.
publisher: Lontara Digitech Indonesia
language: en
publication name: Pedagogy: Journal of Multidisciplinary Education
issn: 3048-0604
items: Dikotomi Ilmu dan Agama dalam Pendidikan Islam: Kontribusi Perspektif Al-Hulul
items: Efektivitas Penggunaan Metode Socratic Circles terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik pada Pembelajaran IPAS Kelas IV di SD Negeri 3 Sinjai
items: Perbedaan Gender dalam Penggunaan Bahasa Indonesia-Bugis di Kalangan Mahasiswa Tadris Bahasa Inggris
items: Pengaruh Kegiatan Literasi Al-Qur'an terhadap Pembentukan Karakter Religius Siswa: Studi Kuantitatif di SMK Negeri 1 Sinjai
items: Penggunaan Anagram Games dalam Pembelajaran Kosakata Siswa Kelas X IPA 2 SMAN 12 Sinjai
items: Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 1 Sinjai: Peran Guru dan Tantangannya
items: Efektivitas Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik Kelas IV MIN 1 Sinjai
items: Diagnostik Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi Operasi Bilangan Bulat SMPN 7 Sinjai
items: Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di SDN 1 Balangnipa
items: Diagnostik Kesulitan Belajar Siswa pada Materi Pola Bilangan Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Sinjai
items: Relevansi Keteladanan Orang Tua dalam Pembentukan Kepribadian Muslim Anak
items: Jejak Kebenaran Matematika Menurut Platonisme
items: Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal PISA Konten Change and Relationship
items: Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SD Negeri 3 Balangnipa
items: Analisis Refering Expression Dalam Cerpen The Deer and The Crocodile Karya Sindu Ann
items: Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa dalam Menyelesaikan Soal Trigometri
items: Peran Guru dan Orang Tua dalam Membangun Motivasi Belajar Peserta Didik di SDN 24 Biringere Kabupaten Sinjai
items: Diagnostik Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas V Pada Materi Penjumlahan Pecahan di Sekolah Dasar
items: Evaluasi Penggunaan Strategi Belajar Aktif Tipe Trading Place dalam Pembelajaran Tematik Kelas IV MIN 1 Sinjai
items: Analisis Kemampuan Guru dalam Menerapkan Skill Penguatan Pembelajaran di Ponpes Darul Huffadh
items: Keterampilan Guru dalam Membuka dan Menutup Pembelajaran di SMP Negeri 7 Sinjai
items: Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika

Dikotomi Ilmu dan Agama dalam Pendidikan Islam: Kontribusi Perspektif Al-Hulul
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji relevansi dan kontribusi perspektif al-Hulul dalam kurikulum pendidikan Islam sebagai upaya mengatasi dikotomi antara ilmu dan agama. Pemilihan judul ini didasarkan pada urgensi reformasi pendidikan Islam yang menuntut integrasi ilmu agar menghasilkan sistem pembelajaran yang tidak hanya berorientasi akademik, tetapi juga memperkuat nilai-nilai ketuhanan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pustaka dengan sumber data berasal dari beberapa jurnal nasional dan hasil penelitian. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini ialah analisis isi atau content analysis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa al-Hulul dapat diterapkan dalam kurikulum pendidikan Islam melalui perumusan tujuan pembelajaran, perumusan materi ajar yang tidak hanya memaparkan teori ilmiah, melainkan juga menyertakan kutipan ayat Al-Qur'an yang relevan, metode pembelajaran dengan pendekatan kontemplatif dan reflektif, penilaian hasil belajar, dan pelatihan bagi guru. Dengan demikian, penelitian ini diharapkan dapat memberikan solusi bagi pengembangan kurikulum yang lebih holistik, harmonis, dan sesuai dengan prinsip-prinsip integratif dalam Islam.
subject: Articles
  topic: section
subject: Al-Hulul
  topic: keywords
subject: Dikotomi Ilmu
  topic: keywords
subject: Pendidikan Islam
  topic: keywords
creator: Nur Isra' Ahmad
creator: Diarti Andra Ningsih
rights: Copyright (c) 2025 Nur Isra' Ahmad, Diarti Andra Ningsih (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-05-28
publication date: 2025-05-28
starting page: 81
ending page: 90
doi: 10.61220/pedagogy.v2i1.262

Efektivitas Penggunaan Metode Socratic Circles terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik pada Pembelajaran IPAS Kelas IV di SD Negeri 3 Sinjai
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan metode socratic circles terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada pembelajaran IPAS Kelas IV di SD Negeri 3 Sinjai. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah One Group Pretest-Posttest Design dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini terdiri dari peserta didik kelas IV di SD Negeri 3 Sinjai yang berjumlah 41 orang. Teknik pengambilan sampel yaitu simple random sampling. Adapun metode pengumpulan data yaitu observasi, tes dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil penelitian ini didasarkan pada analisis t-test (paired sample t-test) dengan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0.000. Nilai signifikansi yang diperoleh lebih kecil dari 0.05 atau 0.000 < 0.05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode socratic circles efektif digunakan terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada pembelajaran IPAS Kelas IV di SD Negeri 3 Sinjai.
subject: Articles
  topic: section
subject: Kemampuan Berpikir Kreatif
  topic: keywords
subject: Metode Socratic Circles
  topic: keywords
subject: Pembelajaran IPAS
  topic: keywords
creator: Dewi Arianti
creator: Takdir Takdir
creator: Diarti Andra Ningsih
rights: Copyright (c) 2025 Dewi Arianti, Takdir Takdir, Diarti Andra Ningsih (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-05-28
publication date: 2025-05-28
starting page: 57
ending page: 65
doi: 10.61220/pedagogy.v2i1.259

Perbedaan Gender dalam Penggunaan Bahasa Indonesia-Bugis di Kalangan Mahasiswa Tadris Bahasa Inggris
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk melihat perbedaan penggunaan bahasa antara mahasiswa laki-laki dan perempuan dalam percakapan sehari-hari di kampus. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan analisis wacana. Data dikumpulkan melalui observasi dan perekaman percakapan di kelas tanpa intervensi topik dari peneliti sehingga percakapan yang direkam mencerminkan penggunaan bahasa yang autentik dalam situasi akademis di IAI Muhammdiyah Sinjai. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan dalam empat aspek utama yaitu pengucapan dan intonasi, pemilihan kata, struktur kalimat, serta gaya bahasa yang terkait dengan makna langsung atau tidak langsung. Hasil analisis menunjukkan bahwa perempuan cenderung menggunakan intonasi yang lebih ekspresif dan beragam, serta memilih kata-kata yang mendukung interaksi emosional dan kolaboratif. Sebaliknya, laki-laki lebih sering menggunakan intonasi yang lebih datar dan langsung, dengan pemilihan kata yang lebih fokus pada informasi dan efisiensi. Dalam hal struktur kalimat, perempuan lebih suka menggunakan kalimat yang kompleks dan mendetail, sementara laki-laki lebih memilih kalimat yang sederhana dan jelas. Gaya bahasa perempuan sering kali bersifat implisit dan kontekstual, sedangkan laki-laki cenderung lebih eksplisit dan langsung. Penelitian ini menegaskan bahwa perbedaan dalam penggunaan bahasa ini tidak hanya dipengaruhi oleh faktor biologis, tetapi juga oleh norma sosial dan ekspektasi gender yang berlaku dalam masyarakat. Temuan ini diharapkan dapat memberikan wawasan lebih dalam mengenai dinamika komunikasi gender di lingkungan akademik, serta implikasi bagi pengembangan program pelatihan komunikasi yang lebih sensitif terhadap perbedaan gender.
subject: Articles
  topic: section
subject: Komunikasi gender
  topic: keywords
subject: Penggunaan bahasa
  topic: keywords
subject: Pengucapan
  topic: keywords
subject: Pemilihan kata
  topic: keywords
subject: Struktur kalimat
  topic: keywords
subject: Sosiolinguistik
  topic: keywords
creator: Sitti Aminah
creator: Adzra Atifah Azhar
creator: Sukmawati Sukmawati
creator: Akmal Akmal
rights: Copyright (c) 2025 Sitti Aminah, Adzra Atifah Azhar, Sukmawati Sukmawati, Akmal Akmal (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-05-28
publication date: 2025-05-28
starting page: 42
ending page: 56
doi: 10.61220/pedagogy.v2i1.258

Pengaruh Kegiatan Literasi Al-Qur'an terhadap Pembentukan Karakter Religius Siswa: Studi Kuantitatif di SMK Negeri 1 Sinjai
type: item
description: Kegiatan literasi Al-Qur'an diimplementasikan sebagai agenda rutin di berbagai sekolah. Penting untuk mengkaji secara ilmiah sejauh mana kegiatan literasi Al-Qur'an berpengaruh terhadap pembentukan karakter religius siswa. Sedangkan, penelusuran literatur menunjukkan belum banyak penelitian terkait hal tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah kegiatan literasi Al-Qur’an berpengaruh terhadap pembentukan karakter religius siswa di kelas XI SMK Negeri 1 Sinjai. Jenis penelitian ini adalah ex post facto dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SMK Negeri 1 Sinjai, sebanyak 307 siswa. Penentuan sampel menggunakan rumus slovin dan diperoleh sebanyak 174 siswa sebagai sampel. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket dan dokumentasi. Teknik analisis datanya menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kegiatan literasi Al-Qur'an berpengaruh terhadap pembentukan karakter religius siswa di kelas XI SMK Negeri 1 Sinjai, dibuktikan dengan uji hipotesis yang menunjukkan bahwa P Value (Sig a) 0,000 < 0,05, artinya kegiatan literasi Al-Qur'an berpengaruh terhadap pembentukan karakter religius siswa di kelas XI SMK Negeri 1 Sinjai. Adapun, nilai R Square (Koefisien Determinasi) sebesar 0,648 atau jika dipresentasikan sebesar 64,8%, dengan demikian tingkat hubungan antara kegiatan literasi Al-Qur'an dan karakter religius siswa berada dalam kategori kuat. Temuan ini dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam mengembangkan kegiatan literasi Al-Qur'an sehingga dapat berpengaruh lebih maksimal terhadap karakter religius siswa.
subject: Articles
  topic: section
subject: Literasi Al-Qur'an
  topic: keywords
subject: Pembentukan Karakter
  topic: keywords
subject: Religius
  topic: keywords
creator: Pasta Bikul Khaerati
creator: R. Nurhayati
creator: Sudirman P
rights: Copyright (c) 2025 Pasta Bikul Khaerati, R. Nurhayati, Sudirman P (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-05-28
publication date: 2025-05-28
starting page: 73
ending page: 80
doi: 10.61220/pedagogy.v2i1.261

Penggunaan Anagram Games dalam Pembelajaran Kosakata Siswa Kelas X IPA 2 SMAN 12 Sinjai
type: item
description: Penguasaan kosakata merupakan komponen mendasar dalam pembelajaran Bahasa Inggris, namun masih menjadi tantangan bagi siswa di tingkat sekolah menengah. Di SMAN 12 Sinjai, rendahnya pencapaian siswa dalam penguasaan kosakata menunjukkan perlunya inovasi dalam strategi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Anagram Games terhadap peningkatan penguasaan kosakata Bahasa Inggris siswa kelas X IPA 2. Pertanyaan utama yang ingin dijawab adalah: Apakah penggunaan Anagram Games berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kosakata siswa? Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi-experimental berupa pretest-posttest without control group. Data dikumpulkan melalui tes penguasaan kosakata sebelum dan sesudah perlakuan, lalu dianalisis menggunakan uji paired sample t-test. Hasil menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam penguasaan kosakata siswa setelah diterapkannya anagram game, dengan rata-rata peningkatan berada dalam kategori sedang dengan nilai signifikansi p < 0,05. Temuan ini mengonfirmasi bahwa Anagram Games dapat menjadi metode alternatif yang efektif dalam meningkatkan penguasaan kosakata siswa SMA. Penelitian ini memberikan kontribusi praktis bagi pengembangan strategi pembelajaran berbasis permainan yang menyenangkan dan partisipatif. Disarankan agar penelitian selanjutnya mengeksplorasi implementasi metode ini dalam durasi lebih panjang dan pada populasi yang lebih luas.
subject: Articles
  topic: section
subject: Anagram Games
  topic: keywords
subject: Kosakata Bahasa Inggris
  topic: keywords
subject: Strategi pembelajaran
  topic: keywords
creator: Asrini Asrini
creator: Harmilawati Harmilawati
creator: Sudirman P
rights: Copyright (c) 2025 Asrini Asrini, Harmilawati Harmilawati, Sudirman P (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-05-28
publication date: 2025-05-28
starting page: 11
ending page: 19
doi: 10.61220/pedagogy.v2i1.254

Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 1 Sinjai: Peran Guru dan Tantangannya
type: item
description: Hadirnya pembelajaran berdiferensiasi menjadi jawaban dari kesenjangan belajar yang terjadi sehingga dibutuhkan model pembelajaran yang mampu mengakomodasi hal tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah fenomenologi dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan keabsahan data dilakukan dengan; triangulasi sumber, teknik dan waktu. Subjek pada penelitian ini sebanyak 7 orang meliputi wakasek kurikulum, guru PAI, dan peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Peran guru dalam mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi dilakukan guru dengan modifikasi kurikulum, bahan ajar bervariasi, materi yang selaras dengan gaya dan kebutuhan belajar, keaktifan, pertanyaan pemantik, assessment diagnostik, kebebasan berinovasi dan suasana kelas yang nyaman dan 2) Faktor pendukung berupa guru berkualitas, dukungan kepala sekolah, fasilitas, kolaborasi antara guru, orang tua dan peserta didik terjalin baik, dan lingkungan belajar sedangkan faktor penghambat meliputi waktu terbatas, psikologis, keterbatasan LCD, workshop berkelanjutan, jaringan internet, dan ketidakselarasan diferensiasi dengan keinginan peserta didik. Dengan demikian, pembelajaran berdiferensiasi menjadi solusi dalam menyelaraskan kesenjangan dalam kegiatan pembelajaran yang memberikan dampak pada keberagaman yang dimiliki oleh setiap peserta didik karena guru menjadi pemeran utama tercapainya keberhasilan dalam pembelajaran.
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Agama Islam
  topic: keywords
subject: Peran Guru
  topic: keywords
subject: Pembelajaran Berdiferensiasi
  topic: keywords
creator: Magfira Urva
creator: Jamaluddin Jamaluddin
creator: R. Nurhayati
rights: Copyright (c) 2025 Magfira Urva, Jamaluddin Jamaluddin, R. Nurhayati (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-05-28
publication date: 2025-05-28
starting page: 1
ending page: 10
doi: 10.61220/pedagogy.v2i1.253

Efektivitas Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik Kelas IV MIN 1 Sinjai
type: item
description: Model pembelajaran make a match merupakan model pembelajaran kooperatif yang mengutamakan pengembangan sosial, khususnya keterampilan bekerja sama, berkomunikasi, serta berpikir cepat saat bermain kartu untuk mencari pasangan. Motivasi belajar dapat didefenisikan sebagai dorongan yang mendorong seseorang untuk memulai suatu proses dan mempertahankan perilaku tersebut sampai tujuan tersebut tercapai. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran make a match terhadap motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran tematik kelas IV MIN 1 Sinjai. Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan One Group Pretest Posttest Design dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini terdiri dari peserta didik kelas IV MIN 1 Sinjai yang berjumlah 23 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh. Adapun teknik pengumpulan data yaitu dengan observasi, kuesioner (angket) dan dokumentasi. Teknik analisis datanya menggunakan teknik statistik inferensial. Hasil penelitian didasarkan pada analisis dari uji hipotesis yang dilakukan dengan menggunakan spss versi 25 Paired Sample T-test, data yang diuji adalah hasil pretest dan posttest yang diolah dengan aplikasi spss versi 25. Didapatkan nilai sig. (2 tailed) untuk nilainya sebesar 0,021 dengan menggunakan taraf signifikansi α = 0,05. Karena sig (2 tailed) < α = 0,05 (0,021 < 0,05) maka Ho ditolak dan Ha diterima. Atau dengan kata lain, bahwa proses pembelajaran yang dilakukan dengan menggunakan model pembelajaran make a match efektif terhadap motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran tematik kelas IV MIN 1 Sinjai.
subject: Articles
  topic: section
subject: Model pembelajaran Make A Match
  topic: keywords
subject: Motivasi belajar
  topic: keywords
subject: Pembelajaran tematik
  topic: keywords
creator: Risky Ramadani
creator: Takdir Takdir
creator: Nurhasanah Nurhasanah
rights: Copyright (c) 2025 Risky Ramadani, Takdir Takdir, Nurhasanah Nurhasanah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-05-28
publication date: 2025-05-28
starting page: 29
ending page: 34
doi: 10.61220/pedagogy.v2i1.256

Diagnostik Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi Operasi Bilangan Bulat SMPN 7 Sinjai
type: item
description: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui diagnosis kesulitan belajar siswa kelas VII SMP 7 Sinjai mengenai operasi bilangan bulat pada pelajaran matematika. Penelitian dilakukan dengan mengunakan pendekatan kualitatif. Populasi yang diteliti adalah seluruh siswa kelas VII SMP 7 Sinjai. Dua siswa, SAN dan AB, dipilih sebagai subjek penelitian menggunakan teknik purposive sampling. Dengan demikian jenis kelamin dari subjek tersebut adalah jenis kelamin perempuan dan laki-laki dan mempunyai pemahaman matematika rata-rata serta respon yang cukup baik. Teknik pengumpulan dataunakan terdiri dari dua yaitu tes diagnostik dan wawancara. Tes diagnostik berisi soal-soal matematika, soal terdiri dari empat nomor soal. Wawancara dilakukan untuk menggali informasi lebih mendalam terkait hasil jawaban tes yang telah diberikan kepada subjek. Subjek penelitian mengalami dua jenis kesulitan. Pertama, kurang teliti dalam mengerjakan soal, terutama pada operasi pengurangan. Kedua, ketergantungan pada kalkulator, yang terlihat dari hasil jawaban pada soal perkalian dan temuan dalam wawancar. Hal yang dapat mengatasi kesulitan tersebut adalah Guru sebaiknya sering memberikan latihan soal, sementara subjek perlu lebih fokus pada pemahaman proses pengerjaan daripada hanya mengejar kecepatan menyelesaikan soal.
subject: Articles
  topic: section
subject: Diagnostik
  topic: keywords
subject: Bilangan Bulat
  topic: keywords
subject: Kesulitan Belajar
  topic: keywords
subject: Operasi
  topic: keywords
creator: Nurazizah Nurazizah
creator: Nurjannah Nurjannah
rights: Copyright (c) 2025 Nurazizah Nurazizah, Nurjannah Nurjannah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-05-28
publication date: 2025-05-28
starting page: 35
ending page: 41
doi: 10.61220/pedagogy.v2i1.257

Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di SDN 1 Balangnipa
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Di SDN 1 Balangnipa (2) Faktor Pendukung Dan Penghambat Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan peserta didik di SDN 1 Balangnipa. Objek penelitian ini adalah Implementasi kurikulum merdeka belajar dalam pelaksanaan pembelajaran dan faktor pengdukung dan penghambat implementasi kurikulum merdeka belajar. Adapun teknik pengumpulan data yaitu dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis datanya menggunakan pengumpulan data (data collection), reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), dan penarikan kesimpulan (drawing conclusions). Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) Implementasi kurikulum merdeka belajar di SDN 1 Balangnipa dilakukan melalui beberapa tahap, antara lain: a) perencanaan pembelajaran, perencanaan yang dilakukan guru yaitu dengan berkolaborasi melalui diskusi terkait capaian pembelajaran (CP), penentuan tujuan, penyusunan alur tujuan (ATP) dan modul ajar untuk memenuhi kebutuhan pembelajaran, b) pelaksanaan pembelajaran, guru melaksanakan pembelajaran menggunakan strategi pembelajaran berbasis simulasi dan melaksanakan pembelajaran berdeferensiasi, c) evaluasi pembelajaran, guru melakukan evaluasi secara menyeluruh, dimulai dari stuktur kurikulum, pembelajaran, assesmen, penggunaan perangkat ajar hingga Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP). (2) faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi kurikulum merdeka belajar, faktor pendukung yaitu dari penjelasan narasumber dalam temuan penelitian adanya platform merdeka mengajar sangat membatu kepala sekolah, guru dan peserta didik mengatasi permasalahan yang mereka hadapi serta adanya buku-buku kurikulum merdeka, diskusi antar guru dan webinar, selain itu faktor penghambat kurangnya waktu guru untuk belajar menggunak…
subject: Articles
  topic: section
subject: Implementasi
  topic: keywords
subject: Kurikulum Merdeka
  topic: keywords
subject: Sekolah Dasar
  topic: keywords
creator: Sajadah Sajadah
creator: Hasmiati Hasmiati
creator: Laeli Qadrianti
rights: Copyright (c) 2025 Sajadah Sajadah, Hasmiati Hasmiati, Laeli Qadrianti (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-05-28
publication date: 2025-05-28
starting page: 20
ending page: 28
doi: 10.61220/pedagogy.v2i1.255

Diagnostik Kesulitan Belajar Siswa pada Materi Pola Bilangan Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Sinjai
type: item
description: Penelitian ini dimaksudkan untuk mengidentifikasi kesulitan belajar yang dialami oleh siswa dalam memahami materi pola bilangan. Penelitian ini diselenggarakan di UPTD SMPN 1 Sinjai, sebuah institusi pendidikan menengah pertama di Kabupaten Sinjai. Metode penelitian ini merupakan studi kasus yang mengadopsi pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII di UPTD SMPN 1 Sinjai. Sementara itu, objek penelitian ini adalah kesulitan yang dihadapi siswa dalam memahami materi mengenai pola bilangan. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan wawancara. Soal essai tentang pola bilangan digunakan sebagai tes diagnostik. Wawancara semi terstruktur dilakukan untuk menggali data lebih jauh. Dari analisis dan diskusi yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa tantangan utama siswa terletak pada proses menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan pola bilangan (1) Siswa tidak menuliskan apa yang diketahui dan ditanyakan dalam permasalahan tersebut; (2) Siswa kesulitan mengidentifikasi pertanyaan; (3) Siswa kurang teliti dalam menuliskan rumus yang digunakannya; (4) Siswa belum memahami konsep menjawab pertanyaan; (5) Siswa mengalami kesulitan dalam proses pengoperasian. Upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi kesulitan belajar pada materi pola bilangan antara lain dengan penguatan konsep dasar, pendekatan pengajaran yang berbeda, latihan dan pengulangan serta pengembangan sumber belajar.
subject: Articles
  topic: section
subject: Diagnosis
  topic: keywords
subject: Kesulitan Belajar
  topic: keywords
subject: Pola Bilangan
  topic: keywords
creator: Almi Khaerah
creator: Nurjannah Nurjannah
rights: Copyright (c) 2024 Almi Khaerah, Nurjannah Nurjannah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2024-11-30
publication date: 2024-11-30
starting page: 90
ending page: 97
doi: 10.61220/pedagogy.v1i2.252

Relevansi Keteladanan Orang Tua dalam Pembentukan Kepribadian Muslim Anak
type: item
description: Peranan orang tua dalam keluarga sangat penting keberadaannya. Orang tua yang bertanggung jawab serta menentukan kemana keluarga itu akan dibawa. Dengan demikian, maka jelaslah betapa mutlaknya kedua orang tua harus bertindak bersama-sama dalam mendidik anak-anaknya. Orang tua tanpa ada yang memerintah langsung memikul tugas sebagai pendidik, baik bersifat sebagai pemelihara, sebagai pengasuh, sebagai pembimbing, sebagai pembina maupun sebagai guru dan pemimpin terhadap anak-anaknya. Dalam masalah ini, masalah pokok yang diteliti adalah peran keteladanan orang tua dalam pembentukan kepribadian muslim anak di MI Islamiyah Plosobuden Deket Lamongan. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui cara orang tua anak di MI Islamiyah Plosobuden Deket Lamongan memberi keteladanan terhadap anak-anaknya agar menjadi anak yang berkepribadian muslim, untuk mengetahui kegiatan-kegiatan orang tua agar anak-anak MI Islamiyah Plosobuden Deket Lamongan menjadi anak yang berkepribadian muslim, dan untuk mengetahui hubungan diantara keduanya. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deduktif dan korelasi. Sampelnya murid kelas IV, V, dan VI MI Islamiyah Plosobuden Deket Lamongan yang berjumlah 30 anak. Teknik pengumpulan data dengan cara observasi, interview, dokumentasi dan angket. Teknik analisis data menggunakan kuantitatif, yakni statistik inferensial. Kesimpulan penelitian ini adalah pertama, terbukti dalam penelitian ini, bahwa keteladanan orang tua dan pembentukan kepribadian muslim anak saling berkaitan. Kedua, diterimanya hipotesis yang berbunyi “Ada hubungan antara keteladanan orang tua dengan pembentukan kepribadian muslim anak”. Ini berarti bahwa keteladanan orang tua mempunyai pengaruh besar terhadap pembentukkan kepribadian muslim anak, yaitu bahwa tanpa keteladanan orang tua pembentukkan kepribadian muslim seorang anak tidak akan sesuai yang diinginkan.
subject: Articles
  topic: section
subject: Kepribadian Muslim
  topic: keywords
subject: Keteladanan
  topic: keywords
subject: Orang Tua
  topic: keywords
creator: Onik Zakiyyah
creator: Abdullah Abdullah
creator: Nur Cita Qomariyah
rights: Copyright (c) 2024 Onik Zakiyyah, Abdullah Abdullah, Nur Cita Qomariyah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2024-11-30
publication date: 2024-11-30
starting page: 84
ending page: 89
doi: 10.61220/pedagogy.v1i2.251

Jejak Kebenaran Matematika Menurut Platonisme
type: item
description: Platonisme dalam matematika mencerminkan keyakinan Plato bahwa ada dunia bentuk atau ide yang lebih nyata dan abadi dibandingkan dunia fisik yang kita lihat sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk menelusuri kebenaran matematika dalam filsafat matematika ditinjau dari aliran Platonisme. Dalam penelitian ini, digunakan metode kualitatif dengan pendekatan study literature berdasarkan data-data referensi atau kepustakaan. Hasil pembahasan dari penelitian ini bahwa platonisme dalam matematika adalah pandangan bahwa objek-objek matematika memiliki keberadaan yang nyata dan obyektif dalam suatu alam ideal. matematika dianggap sebagai penemuan, bukan ciptaan manusia, di mana para matematikawan menemukan hubungan dan kebenaran yang sudah ada di alam ideal tersebut. Platonisme telah banyak dikritik oleh para filsuf yang disebut “nominalisme” dengan dua kelemahan utama. Pertama, Platonisme tidak dapat memberikan penjelasan yang memadai tentang bagaimana para matematikawan memperoleh akses ke pengetahuan tentang bidang yang bersifat platonis. Kedua, Platonisme tidak dapat memberikan penjelasan yang memadai tentang matematika, baik secara internal maupun eksternal. Manfaat dari penelitian ini dapat membantu pemahaman akan pandangan Platonisme terhadap kebenaran serta keberadaan matematika.
subject: Articles
  topic: section
subject: Filsafat
  topic: keywords
subject: Kebenaran
  topic: keywords
subject: Objek matematika
  topic: keywords
subject: Matematika
  topic: keywords
subject: Platonisme
  topic: keywords
creator: Elisa Setyaningrum
creator: Nurhidayah Nurhidayah
creator: Dina Damayanti
creator: Desi Putri Andini
creator: Anggun Putri Handayani
creator: Mubarik
rights: Copyright (c) 2025 Elisa Setyaningrum, Nurhidayah Nurhidayah, Dina Damayanti, Desi Putri Andini, Anggun Putri Handayani, Mubarik (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-05-28
publication date: 2025-05-28
starting page: 66
ending page: 72
doi: 10.61220/pedagogy.v2i1.260

Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal PISA Konten Change and Relationship
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap strategi yang digunakan oleh siswa dalam menyelesaikan soal PISA pada konten change and relationship. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan melibatkan 26 siswa berusia 14–15 tahun sebagai subjek. Instrumen yang digunakan mencakup soal PISA 2012 dan 2022 untuk mengukur literasi matematika siswa serta pedoman wawancara. Data dikumpulkan melalui tes dan wawancara, kemudian dianalisis melalui proses reduksi data, peninjauan data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan beberapa temuan utama: (1) dalam menyelesaikan pola visual, terdapat siswa yang mampu melanjutkan pola dengan dan tanpa visualisasi; (2) saat diminta menganalisis hubungan antar komponen dalam pola untuk membuat generalisasi, sebagian siswa tidak berhasil membuat generalisasi yang tepat; (3) ketika menyelesaikan soal yang memerlukan representasi situasi kehidupan sehari-hari ke dalam bentuk aljabar, ada siswa yang menggunakan prosedur matematis secara sistematis dan ada yang tidak; (4) saat menjelaskan perubahan nilai dalam hubungan matematis akibat perubahan salah satu variabel, beberapa siswa mampu menggambarkan perubahan secara spesifik, sementara yang lain hanya menyebutkan perubahan secara umum. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi siswa dalam menyelesaikan soal bervariasi, baik dalam penggunaan prosedur matematis maupun kemampuan untuk memvisualisasikan atau membuat generalisasi. Temuan ini dapat menjadi dasar untuk mengembangkan pembelajaran matematika, khususnya pada topik aljabar, dengan fokus pada peningkatan kemampuan siswa dalam membuat generalisasi, menggunakan prosedur matematis, serta memahami hubungan antar variabel. Peningkatan kemampuan ini penting untuk mendukung literasi matematika siswa dan kesiapan mereka menghadapi tantangan matematika dalam kehidupan sehari-hari.
subject: Articles
  topic: section
subject: Aljabar
  topic: keywords
subject: Change and Relationship
  topic: keywords
subject: Literasi Matematika
  topic: keywords
subject: PISA
  topic: keywords
creator: Nofia Sampe
creator: Auliaul Fitrah Samsuddin
rights: Copyright (c) 2024 Nofia Sampe, Auliaul Fitrah Samsuddin (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2024-11-30
publication date: 2024-11-30
starting page: 77
ending page: 83
doi: 10.61220/pedagogy.v1i2.250

Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SD Negeri 3 Balangnipa
type: item
description: Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila atau biasa disingkat dengan P5 merupakan upaya untuk mendorong mutu pendidikan di Indonesia yang menitik beratkan pada karakter peserta didik. Kegiatan ini dilakukan melalui kokurikuler atau aktivitas berbasis proyek di luar jam pelajaran untuk memperkuat kompetensi dan karakter siswa sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Penelitian ini difokuskan pada implementasi P5 dalam mengembangkan karakter kreatif siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini meliputi kepala sekolah dan guru di SD Negeri 3 Balangnipa. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Perencanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila di SD Negeri 3 Balangnipa meliputi beberapa tahap, yaitu: a) membentuk tim fasilitator, b) mengidentifikasi kesiapan satuan pendidikan, c) merancang dimensi, tema, dan alokasi waktu untuk proyek, d) menyusun modul proyek, dan e) merancang strategi pelaporan hasil proyek. (2) Adapun selama tahap pelaksanaan, beberapa kegiatan dilakukan untuk mengembangkan dimensi kreatif siswa, seperti permainan dan olahraga, seni tari, kegiatan proyek, serta pameran karya. Kegiatan-kegiatan tersebut membantu mengembangkan kreativitas siswa, yang ditandai dengan kemampuan mereka menghasilkan ide orisinal, karya dan tindakan yang unik, serta fleksibilitas dalam mencari solusi alternatif untuk masalah.
subject: Articles
  topic: section
subject: Dimensi Kreatif
  topic: keywords
subject: Implementasi
  topic: keywords
subject: Profil Pelajar Pancasila
  topic: keywords
creator: Andi Besse Rizka Amaliyah
creator: Hasmiati Hasmiati
creator: Nurhasanah Nurhasanah
creator: Jamaluddin Jamaluddin
rights: Copyright (c) 2024 Andi Besse Rizka Amaliyah, Hasmiati Hasmiati, Nurhasanah Nurhasanah, Jamaluddin Jamaluddin (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2024-11-30
publication date: 2024-11-30
starting page: 67
ending page: 76
doi: 10.61220/pedagogy.v1i2.249

Analisis Refering Expression Dalam Cerpen The Deer and The Crocodile Karya Sindu Ann
type: item
description: Referring expression is a form of language used to refer to or identify an object, person, or concept in the context of conversation or writing. This research analyzes the use of referring expressions in the short story "The Deer and the Crocodile" by Sindu Ann. The aim of this research is to analyze the referring expressions used in the short story The Deer and The Crocodile by Shindu Ann. This research uses qualitative research. The approach used is content analysis because the data analyzed is in the form of short story text content. The results of this research were the discovery of several referring expressions. The referring expressions analyzed involved types such as descriptive nominal phrases, singular pronouns and plural pronouns. An in-depth analysis of these types of referring expressions provides an understanding of how writers build characters, conflicts and moral messages in stories.
subject: Articles
  topic: section
subject: Analisis
  topic: keywords
subject: Cerpen
  topic: keywords
subject: referring expression
  topic: keywords
creator: Ulfayanti Ulfayanti
creator: Ayinun Mujahid
creator: Ahmad Fauzi
creator: Putri Nuraura Alfiani
creator: Sitti Aminah
creator: Harmilawati Harmilawati
rights: Copyright (c) 2024 Ulfayanti Ulfayanti, Ayinun Mujahid, Ahmad Fauzi, Putri Nuraura Alfiani, Sitti Aminah, Harmilawati Harmilawati (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2024-11-30
publication date: 2024-11-30
starting page: 60
ending page: 66
doi: 10.61220/pedagogy.v1i2.248

Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa dalam Menyelesaikan Soal Trigometri
type: item
description: This study aims to describe the mathematical problem-solving abilities of Grade 10 students at SMA Negeri 10 Sinjai in solving trigonometry problems. This research is qualitative with a descriptive approach. The subjects of this study were three Grade 10 students from SMA Negeri 10 Sinjai, selected based on their problem-solving abilities categorized as high, medium, and low after administering a prior problem-solving ability test. Therefore, the selection of research subjects was conducted purposively. The data collection methods used were tests and interviews. The test employed was a Problem-Solving Ability Test designed by the researcher based on Polya's Theory, while the interviews were guided by an interview protocol developed to deepen the information regarding the students' problem-solving abilities. The data analysis involved data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The findings of this study indicate that students in the high category can accurately understand the problems in solving trigonometry questions, plan the solutions, implement the problem-solving steps correctly, draw conclusions from their answers in the form of representations, and recheck their work to ensure the correctness of their answers. Meanwhile, students in the medium category generally have a good understanding of the problems; however, they sometimes forget to write down one of the given or asked elements in the trigonometry questions. They can correctly write equations or formulas and execute the solution process appropriately but occasionally forget to summarize their answers. Lastly, students in the low category struggle to perform problem-solving steps, such as understanding the problem, planning the solution, executing the solution, and drawing conclusions for the trigonometry problems.
subject: Articles
  topic: section
subject: Analisis Pemecahan Masalah
  topic: keywords
subject: Matematika
  topic: keywords
subject: Trigonometri
  topic: keywords
creator: Anis Fuadi
creator: Syarifuddin Syarifuddin
creator: Fitriani Fitriani
rights: Copyright (c) 2024 Anis Fuadi, Syarifuddin Syarifuddin, Fitriani Fitriani (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2024-11-30
publication date: 2024-11-30
starting page: 48
ending page: 59
doi: 10.61220/pedagogy.v1i2.247

Peran Guru dan Orang Tua dalam Membangun Motivasi Belajar Peserta Didik di SDN 24 Biringere Kabupaten Sinjai
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan peran guru dan orang tua dalam membangun motivasi belajar siswa, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat bagi guru dan orang tua dalam membangun motivasi belajar siswa di SDN 24 Biringere, Kabupaten Sinjai. Penelitian ini menggunakan metode penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian meliputi guru dan orang tua siswa SDN 24 Biringere, sementara objek penelitiannya adalah peran guru dan orang tua dalam membangun motivasi belajar siswa. Data dikumpulkan melalui wawancara dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model analisis interaktif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru dalam membangun motivasi belajar siswa meliputi: (a) mendorong siswa untuk aktif dalam proses belajar mengajar; (b) bersikap terbuka terhadap siswa; (c) menerapkan metode pembelajaran yang efektif dan inovatif; (d) meningkatkan antusiasme dan semangat belajar siswa; (e) membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam proses belajar mengajar; (f) mengembangkan potensi siswa secara optimal; dan (g) memberikan penghargaan kepada siswa yang berprestasi. Peran orang tua dalam membangun motivasi belajar siswa mencakup: (a) memberikan hadiah; (b) memberikan pujian; (c) mendampingi anak belajar di rumah; dan (d) memberikan hukuman bila diperlukan. Faktor pendukung motivasi belajar siswa meliputi sarana dan prasarana sekolah yang mendukung, motivasi internal siswa, dorongan dari orang tua, serta pemberian hadiah yang menyenangkan siswa. Sedangkan faktor penghambatnya termasuk faktor internal dari siswa itu sendiri, kurangnya kerjasama antara guru dan orang tua, serta penggunaan teknologi handphone di kalangan siswa..
subject: Articles
  topic: section
subject: Motivasi Belajar
  topic: keywords
subject: Peran guru dan orang tua
  topic: keywords
subject: Peserta didik
  topic: keywords
creator: Nur Khafifah
creator: Hasmiati Hasmiati
creator: Anggy Heriyanti
rights: Copyright (c) 2024 Pedagogy: Journal of Multidisciplinary Education https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2024-05-22
publication date: 2024-05-22
starting page: 41
ending page: 47
doi: 10.61220/pedagogy.v1i1.246

Diagnostik Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas V Pada Materi Penjumlahan Pecahan di Sekolah Dasar
type: item
description: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Diagnosis Kesulitan belajar siswa sekolah dasar mengenai penjumlahan Pecahan pada mata pelajaran matematika. Penelitian ini dilakukan di salah satu SDN 2. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Berdasarkan hasil observasi peneliti memilih 2 siswa berinisial AK dan RA yang nantinya akan dijadikan subjek tes. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan analisis kesulitan belajar matematika materi penjumlahan pecahan siswa kelas V SDN 2 Balangnipa. Penelitian ini mengidentifikasi berbagai faktor yang menyebabkan kesulitan belajar siswa dalam menyelesaikan soal penjumlahan pecahan di kelas V SDN 2 Balangnipa. Faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan belajar siswa mencakup faktor internal seperti ketertarikan siswa terhadap pelajaran, kebiasaan belajar, dan kemampuan berhitung. Faktor eksternal meliputi dukungan orang tua dan lingkungan keluarga. Kesulitan yang dialami siswa dapat dikategorikan menjadi kesulitan konsep, kesulitan prinsip, dan keterampilan teknis. Siswa cenderung kesulitan dalam mengembangkan ide matematika, memahami dan menerapkan prinsip matematika, serta melakukan perhitungan dengan benar. Upaya untuk mengatasi kesulitan ini meliputi peningkatan kebiasaan belajar, membaca materi secara berulang-ulang, bertanya kepada guru atau teman, sering berlatih soal, dan memahami penjelasan guru. Penelitian ini menekankan pentingnya pemahaman konsep dan prinsip matematika yang kuat serta keterampilan teknis yang baik untuk mengatasi kesulitan dalam pembelajaran matematika, khususnya dalam operasi penjumlahan pecahan.
subject: Articles
  topic: section
subject: Diagnostik
  topic: keywords
subject: Kesulitan Belajar
  topic: keywords
subject: Pecahan
  topic: keywords
subject: Penjumlahan
  topic: keywords
creator: Fetti Fatricia Amdar
creator: Nurjannah Nurjannah
rights: Copyright (c) 2024 Pedagogy: Journal of Multidisciplinary Education https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2024-05-22
publication date: 2024-05-22
starting page: 33
ending page: 40
doi: 10.61220/pedagogy.v1i1.245

Evaluasi Penggunaan Strategi Belajar Aktif Tipe Trading Place dalam Pembelajaran Tematik Kelas IV MIN 1 Sinjai
type: item
description: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Pelaksanaan strategi belajar aktif tipe trading place dalam pembelajaran tematik kelas IV MIN 1 Sinjai (2) Evaluasi strategi belajar aktif tipe trading place dalam pembelajaran tematik dengan menggunakan model Countenance Stake. Subjek dari penelitian ini adalah Guru kelas IV dan Kepala sekolah. Jenis penelitian ini adalah penelitian evaluatif deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Model evaluasi yang digunakan adalah model evaluasi Countenance stake. Model ini dipilih karena peneliti ingin mengetahui pelaksanaan strategi belajar aktif tipe trading place dalam pembelajaran tematik dari sudut perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Adapun teknik pengumpulan data yaitu melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa laksanaan strategi belajar aktif tipe trading place dalam pembelajaran tematik di kelas IV MIN 1 Sinjai melibatkan dua tahapan utama: perencanaan dan pelaksanaan. Pada tahap perencanaan, guru menyiapkan RPP, metode, materi, dan media pembelajaran yang dibutuhkan. Pada tahap pelaksanaan, dimulai dengan kegiatan pendahuluan yang mencakup persiapan fisik dan mental siswa, dilanjutkan dengan kegiatan inti yang melibatkan interaksi dan diskusi aktif antar siswa, serta diakhiri dengan kegiatan penutup yang merangkum pembelajaran. Evaluasi menggunakan model Countenance Stake menunjukkan bahwa RPP telah sesuai dengan ketentuan kurikulum, dan pelaksanaan pembelajaran berjalan efektif dengan antusiasme siswa yang tinggi dan suasana kelas yang kondusif. Meskipun demikian, terdapat beberapa kendala seperti kurangnya kerjasama dan keengganan siswa untuk mengemukakan pendapat.
subject: Articles
  topic: section
subject: Evaluasi
  topic: keywords
subject: Pembelajaran Tematik
  topic: keywords
subject: Strategi Belajar Aktif
  topic: keywords
subject: Trading Place
  topic: keywords
creator: Yusnita Yusnita
creator: Firdaus Firdaus
creator: Nurul Islamiah
rights: Copyright (c) 2024 Pedagogy: Journal of Multidisciplinary Education https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2024-05-22
publication date: 2024-05-22
starting page: 26
ending page: 32
doi: 10.61220/pedagogy.v1i1.244

Analisis Kemampuan Guru dalam Menerapkan Skill Penguatan Pembelajaran di Ponpes Darul Huffadh
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengetahui kemampuan guru dalam menerapkan keterampilan penguatan pembelajaran di Pondok Pesantren Darul Huffadh. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian ini adalah seorang guru di Pondok Pesantren Darul Huffadh. Teknik analisis data berupa observasi yang dilakukan selama pembelajaran berlangsung. Analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, penyajian data, analisis data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan guru dalam memberikan teknik penguatan mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa, terungkap dalam analisis deskriptif. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa penguatan positif terhadap perilaku yang diinginkan dalam pembelajaran, khususnya dalam konteks “penguatan”, terbukti sangat baik. Hal ini mengindikasikan bahwa penting bagi seorang guru dalam memberikan penguatan pada pembelajaran sebagai upaya untuk memastikan bahwa peserta didik benar-benar memahami dan menguasai materi pembelajaran.
subject: Articles
  topic: section
subject: Kemampuan Guru, Keterampilan Penguatan, Pembelajaran
  topic: keywords
creator: Harmilawati Harmilawati
creator: Wahyu Ramadhan
creator: Azma Saad Said
creator: St. Rahmaniah Bahrun
rights: Copyright (c) 2024 Pedagogy: Journal of Multidisciplinary Education https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2024-05-22
publication date: 2024-05-22
starting page: 19
ending page: 25
doi: 10.61220/pedagogy.v1i1.243

Keterampilan Guru dalam Membuka dan Menutup Pembelajaran di SMP Negeri 7 Sinjai
type: item
description: Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampil an guru dan kendala yang dihadapi dalam membuka dan menutup pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan metode deskriptif. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Instrumen penelitian adalah pedoman wawancara, lembar observasi dan lembar dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan data reduction, display data dan verification serta menggunakan trianggulasi sumber. Subjek penelitian adalah guru PAI SMP Negeri 7 Sinjai. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan guru SMPN 7 dalam membuka dan menutup pembelajaran telah dilaksanakan secara maksimal meskipun terdapat kendala waktu, titik fokus perhatian apalagi mata pelajaran dilaksankan setelah jam istirahat serta guru yang lupa menutup pembelajaran karena keasikan. Pentingnya keterampilan guru dalam kegiatan pembelajaran akan menjadi pondasi awal tercapainya tujuan pembelajaran serta terciptanya kesetaraan kemampuan antar siswa di dalam kelas.
subject: Articles
  topic: section
subject: Keterampilan Guru
  topic: keywords
subject: Membuka Pembelajaran
  topic: keywords
subject: Menutup Pembelajaran
  topic: keywords
creator: R. Nurhayati
creator: Prima Mytra
creator: Abu Darda
creator: Magfira Urva
creator: Rafiqa Sausan
creator: Mirnawati Mirnawati
rights: Copyright (c) 2024 Pedagogy: Journal of Multidisciplinary Education https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2024-05-22
publication date: 2024-05-22
starting page: 9
ending page: 18
doi: 10.61220/pedagogy.v1i1.242

Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V SD Negeri No.4 Balangnipa. Jenis penelitian ini yaitu penelitian eksperimen dengan menggunkan pendekatan kuantitatif dengan desain pada penelitian ini yaitu Pre-experimental Design, bentuk yang digunakan yaitu One Group Pretest Postest Design. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri No.4 Balangnipa. Hasil penelitian ini menunjukan (1) hasil uji sampel paired t test pada post test menggunakan SPSS 19.0 diketahui tingkat signifikasinya 0,0005. Nilai signifikasi menunjukan 0,0005 < 0,05 sehingga H0 ditolak, yang artinya bahwa terdapat peningkatan pemecahan masalah sebelum diterapkan model pembelajaran denagn sesudah diterapkan model pembelajaran. (2) hasil perolehan rata-rat N-Gain dalam bentuk persen pada ranah kognitif memperoleh hasil rata-rata 73.7221% dengan kategori sangat efektif. Berdasrkan kedua kategori diatas maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture efektif dalam mata pelajaran matematika kelas V SD Negeri No.4 Balangnipa pada materi bangun ruang (balok dan kubus).
subject: Articles
  topic: section
subject: Kooperatif
  topic: keywords
subject: Model Pembelajaran
  topic: keywords
subject: Picture and picture
  topic: keywords
subject: Pemecahan Masalah
  topic: keywords
creator: Dewi Dewi
creator: Syarifuddin Syarifuddin
creator: Irmayanti Irmayanti
rights: Copyright (c) 2024 Pedagogy: Journal of Multidisciplinary Education https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2024-05-22
publication date: 2024-05-22
starting page: 1
ending page: 8
doi: 10.61220/pedagogy.v1i1.241