Analisis Model Penerimaan Teknologi Berbasis TAM-ChatGPT Pada Mahasiswa Teknik Informatika Dan Komputer

Muh Arjunandar; Muh Nurfiqri Ramadhan; Islamiah Putri; Devi Miftahul Jannah

doi:10.61220/iaej.v2i3.254

Authors

Muh Arjunandar Universitas Negeri Makassar, Jl. Mallengkeri Raya, Parang Tambung, 90224, Sulawesi Selatan, Indonesia Author
Muh Nurfiqri Ramadhan Universitas Negeri Makassar, Jl. Mallengkeri Raya, Parang Tambung, 90224, Sulawesi Selatan, Indonesia Author
Islamiah Putri Universitas Negeri Makassar, Jl. Mallengkeri Raya, Parang Tambung, 90224, Sulawesi Selatan, Indonesia Author
Devi Miftahul Jannah Universitas Negeri Makassar, Jl. Mallengkeri Raya, Parang Tambung, 90224, Sulawesi Selatan, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.61220/iaej.v2i3.254

Keywords:

Analisis Survei, ChatGPT, Pendidikan Teknologi, Penerimaan Teknologi, Mahasiswa Teknik informatika

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan memvalidasi instrumen survei berbasis Penerimaan Teknologi Model (TAM) untuk mengevaluasi penggunaan ChatGPT di kalangan mahasiswa teknik informatika. Instrumen survei terdiri dari dua bagian: survei untuk mahasiswa yang hanya mendengar tentang ChatGPT dan survei dengan 30 item untuk mahasiswa yang telah menggunakannya. Survei disebarkan secara elektronik dengan pendekatan pengambilan sampel mudah. Analisis Faktor Eksplorasi (EFA) digunakan untuk menilai validitas konstruk instrumen survei. Sampel terdiri dari 30 responden dengan median usia 19 tahun, mayoritas mahasiswa teknik informatika (90%), dan seluruh responden (100%) pernah mendengar tentang ChatGPT. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen survei memiliki reliabilitas, validitas, dan kegunaan yang baik untuk menilai sikap terhadap ChatGPT di kalangan mahasiswa. Temuan ini menyoroti pentingnya mempertimbangkan persepsi risiko, kegunaan, kemudahan penggunaan, sikap terhadap teknologi, dan faktor perilaku saat mengadopsi ChatGPT dalam pendidikan. Rekomendasi ini dapat membantu pengembang AI, akademisi, dan pembuat kebijakan dalam merancang strategi yang mendukung penggunaan ChatGPT yang optimal dan etis. Penelitian di masa depan disarankan untuk memberikan panduan lebih lanjut terkait penerapan ChatGPT yang efektif dalam pendidikan teknik informatika.

References

[1] G. A. Wibowo, A. Rahman, and M. Anis, “The Impact of ChatGPT Use on the Quality of Academic Support for Students,” Technol. Soc. Perspect., vol. 1, no. 3, pp. 132–138, 2023, doi: 10.61100/tacit.v1i3.69.

[2] W. Suharmawan, “Pemanfaatan Chat GPT Dalam Dunia Pendidikan,” Educ. J. J. Educ. Res. Dev., vol. 7, no. 2, pp. 158–166, 2023, doi: 10.31537/ej.v7i2.1248.

[3] S. Rahman, A. Sembiring, R. Aulia, H. Dafitri, and R. Liza, “Pengenalan ChatGPT untuk Meningkatkan Pengetahuan Siswa-Siswi di SMK Negeri 1 Pantai Labu,” J. Pengabdi. Kpd. Masy., p. 1, 2023.

[4] Alya Resti Saraswati, Vasya Ayu Karmina, Maharani Putri Efendi, Zahrina Candrakanti, and Nur Aini Rakhmawati, “Analisis Pengaruh ChatGPT Terhadap Tingkat Kemalasan Berpikir Mahasiswa ITS Dalam Proses Pengerjaan Tugas,” Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, vol. 2, no. 4. pp. 40–48, 2023. doi: 10.55606/jpbb.v2i4.2223.

[5] Aulia Shafira Tri Damayanti and Nandang Hermanto, “Pelatihan Publikasi Instant Website Desa Menggunakan Chat Gpt Desa Panimbang, Kecamatan Cimanggu, Kabupaten Cilacap,” J-ABDI J. Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 3, no. 2, pp. 361–370, 2023, doi: 10.53625/jabdi.v3i2.6007.

[6] Misnawati Misnawati, “ChatGPT: Keuntungan, Risiko, Dan Penggunaan Bijak Dalam Era Kecerdasan Buatan,” in Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya, vol. 2, no. 1, 2023, pp. 54–67. doi: 10.55606/mateandrau.v2i1.221.

[7] Y. ’Amala, M. Thohir, V. E. Reditiya, and N. I. P. Sari, “Refleksi Mahasiswa dalam Berkeadaban Digital melalui ChatGPT,” J. Intelekt. J. Pendidik. dan Stud. Keislam., vol. 13, no. 2, pp. 109–128, 2023, doi: 10.33367/ji.v13i2.3978.

[8] L. Yusuf and S. Masripah, “Sentimen Analisis Chatgpt Dengan Algoritma Naï ve Bayes Dan Optimasi Pso,” INTI Nusa Mandiri, vol. 18, no. 1, pp. 59–64, 2023, doi: 10.33480/inti.v18i1.4230.

[9] A. Alfaiz and A. Julius, “Dampak Chat GPT (Generative Pre-Trained Transformer) bagi Dunia Akademik dari Perspektif Psikologi Agentik,” Takris: Journal of Community Service, vol. 1, no. 2. pp. 84–90, 2023. doi: https://ejournal.sentosa-edu.com/index.php/TKR.

[10] R. Millena and T. Jesi, “Jurnal Analisis Pendapatan Negara Indonesia Kota Bogor Provinsi Jawa Barat Dengan Metode Kuantitatif,” Jesya (Jurnal Ekon. Ekon. Syariah), vol. 4, no. 2, pp. 1004–1009, 2021, doi: 10.36778/jesya.v4i2.450.

[11] M. Mejia and J. M. Sargent, “Leveraging Technology to Develop Students’ Critical Thinking Skills,” J. Educ. Technol. Syst., vol. 51, no. 4, pp. 393–418, 2023, doi: 10.1177/00472395231166613.

Journal of Innovation and Applied Education

[12] H. Liu, H. Peng, X. Song, C. Xu, and M. Zhang, “Using AI chatbots to provide self-help depression interventions for university students: A randomized trial of effectiveness,” Internet Interv., vol. 27, p. 100495, 2022, doi: 10.1016/j.invent.2022.100495.

[13] S. J. Lin et al., “Perioperative application of chatbots: a systematic review and meta-analysis,” BMJ Heal. Care Informatics, vol. 31, no. 1, pp. 1–8, 2024, doi: 10.1136/bmjhci-2023-100985.

[14] F. A. Bravo and J. M. Cruz-Bohorquez, “Engineering Education in the Age of AI: Analysis of the Impact of Chatbots on Learning in Engineering,” Educ. Sci., vol. 14, no. 5, 2024, doi: 10.3390/educsci14050484.

[15] H. A., R. T. R. . Bau, and A. A. Bouty, “Penggunaan ChatGPT Sebagai Sumber Pembelajaran Adaptif Untuk Menanggapi Kebutuhan Individu Siswa,” VOCATECH Vocat. Educ. Technol. J., vol. 5, no. 2, pp. 126–135, 2024, doi: 10.38038/vocatech.v5i2.170.

[16] A. Faiz and I. Kurniawaty, “Tantangan Penggunaan ChatGPT dalam Pendidikan Ditinjau dari Sudut Pandang Moral,” Edukatif J. Ilmu Pendidik., vol. 5, no. 1, pp. 456–463, 2023, doi: 10.31004/edukatif.v5i1.4779.

[17] Niyu, Desideria Dwihadiah, Azalia Gerungan, and Herman Purba, “Penggunaan ChatGPT di Kalangan Mahasiswa dan Dosen Perguruan Tinggi Indonesia,” Cover. J. Strateg. Commun., vol. 14, no. 2, pp. 130–145, 2024, doi: 10.35814/coverage.v14i2.6058.