Pembelajaran Computational Thinking Dalam Meningkatkan Student Motivation To Learn

Miftakhul Jannah; Fadilah Husnul Khatimah; Fitria Nur Dina Salam

Authors

Miftakhul Jannah Universitas Negeri Makassar, Jl. Mallengkeri Raya, Parang Tambung, 90224, Sulawesi Selatan, Indonesia Author
Fadilah Husnul Khatimah Universitas Negeri Makassar, Jl. Mallengkeri Raya, Parang Tambung, 90224, Sulawesi Selatan, Indonesia Author
Fitria Nur Dina Salam Universitas Negeri Makassar, Jl. Mallengkeri Raya, Parang Tambung, 90224, Sulawesi Selatan, Indonesia Author

Keywords:

Belajar Berpikir, Komputasi, Motivasi Siswa

Abstract

Peningkatan pendidikan di era digital menuntut integrasi Computational Thinking (CT) dalam proses pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan di Jurusan Teknik Informatika dan Komputer Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar dengan tujuan untuk meningkatkan pemahaman mahasiswa tentang CT dan dampaknya terhadap motivasi belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah cross-sectional study dengan pengumpulan data melalui kuesioner online. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aspek CT seperti Abstraksi, Dekomposisi, Berpikir Algoritma, Evaluasi, dan Generalisasi memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan pemahaman siswa. Pernyataan pada setiap aspek CT mendapat penilaian positif dari siswa. Integrasi CT dalam pembelajaran di departemen ini dapat memperkaya kemampuan mahasiswa dalam pemecahan masalah, menunjang kesiapan menghadapi tuntutan dunia kerja, dan secara keseluruhan meningkatkan motivasi belajar. Penelitian ini memberikan landasan penting bagi pengembangan pendidikan adaptif di era digital, dimana pemahaman CT merupakan keterampilan utama. Oleh karena itu, strategi pembelajaran yang efektif dan relevan dengan perkembangan teknologi dapat dirancang untuk meningkatkan mutu pendidikan di perguruan tinggi.

References

[1] A. A. Rahman, “Integrasi Computational Thinking dalam Model EDP-STEM untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP,” J. Didakt. Pendidik. Dasar, vol. 6, no. 2, hlm. 575–590, Jul 2022, doi: 10.26811/didaktika.v6i2.409.

[2] “artikel 1 (2).pdf.”

[3] S. Rahman, “PENTINGNYA MOTIVASI BELAJAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR,” 2021.

[4] A. Mauliani, “PERAN PENTING COMPUTATIONAL THINKING TERHADAP MASA DEPAN BANGSA INDONESIA”.

[5] A. T. Megawati, M. Sholihah, dan K. Limiansih, “IMPLEMENTASI COMPUTATIONAL THINKING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR,” J. Rev. Pendidik. Dasar J. Kaji. Pendidik. Dan Has. Penelit., vol. 9, no. 2, hlm. 96–103, Mei 2023, doi: 10.26740/jrpd.v9n2.p96-103.

[6] N. Rista, “PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA UNIVERSITAS PANCA SAKTI BEKASI,” Res. Dev. J. Educ., vol. 8, no. 1, hlm. 148, Apr 2022, doi: 10.30998/rdje.v8i1.12075.

[7] L. W. S. Utami, “PENGGUNAAN GOOGLE FORM DALAM EVALUASI HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI MASA PANDEMI C0VID-19,” Teach. J. Inov. Kegur. Dan Ilmu Pendidik., vol. 1, no. 3, hlm. 150–156, Sep 2021, doi: 10.51878/teaching.v1i3.453.

[8] S. Samsiadi dan M. N. Humaidi, “EFEKTIVITAS GOOGLE FORM SEBAGAI MEDIA PENILAIAN DAN EVALUASI PEMBELAJARAN PAI DI SMK NEGERI 1 BERAU KALTIM,” Res. Dev. J. Educ., vol. 8, no. 2, hlm. 666, Jul 2022, doi: 10.30998/rdje.v8i2.13634.

[9] Wahyuni, E. N. (2020). Motivasi belajar.

[10] Palittin, I. D., Wolo, W., & Purwanty, R. (2019). Hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar siswa. Magistra: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 6(2), 101-109.

[11] Utami, L. W. S. (2021). Penggunaan Google form dalam evaluasi hasil belajar peserta didik Di masa pandemi c0vid-19. TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 1(3), 150-156.