PEMETAAN MODEL-MODEL KURIKULUM: ANALISIS PERBANDINGAN, KEUNGGULAN DAN TANTANGAN IMPLEMENTASI DALAM KONTEKS PENDIDIKAN ISLAM KONTEMPORER

Authors

  • Sitti Muthmainnah UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR Author

DOI:

https://doi.org/10.61220/ri.v3i1.001

Keywords:

Model Kurikulum, Pendidikan Islam Kontemporer

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan memetakan berbagai model kurikulum yang berkembang dalam konteks pendidikan Islam masa kini. Pendekatan yang digunakan adalah studi kepustakaan, dengan teknik pengumpulan data melalui telaah terhadap artikel ilmiah dan literatur akademik lainnya. Proses analisis data mengikuti pendekatan Miles dan Huberman yang mencakup tahap reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil kajian menunjukkan bahwa terdapat empat model kurikulum utama yang sering dibahas dalam literatur, yakni kurikulum multikultural, kurikulum berbasis tauhid, kurikulum integratif, serta kurikulum merdeka belajar. Masing-masing model tersebut memiliki kelebihan dan keterbatasan tersendiri, serta menghadapi sejumlah tantangan dalam penerapannya di ranah pendidikan Islam kontemporer. Oleh karena itu, diperlukan kajian lanjutan guna mengoptimalkan implementasinya. Temuan penelitian ini dapat menjadi referensi dalam menentukan model kurikulum yang relevan untuk diterapkan, sekaligus memberikan arahan strategis bagi pengembangan kurikulum pendidikan Islam yang lebih responsif dan kontekstual terhadap dinamika zaman.

References

Abdiyah, L. (2021). Filsafat Pendidikan Islam: Pendidikan Multikultural. Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 24–31. https://doi.org/10.32923/tarbawy.v8i2.1827

Achmad, S. (2023). Dinamika Pendidikan Islam di Indonesia. INTERDISIPLIN: Journal of Qualitative and Quantitative Research, 1(1), 1–9. https://doi.org/10.61166/interdisiplin.v1i1.1

Afifuddin, A., & Ishak, I. (2023). Landasan Filosofis Pendidikan Islam: Konstruksi Tipologis Pendidikan Islam di Era Modern. Al-Musannif, 4(2), 119–134. https://doi.org/10.56324/al-musannif.v4i2.69

Aminah, I. A. N., & Sya’bani, M. A. Y. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 6(2), 293. https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v6i2.2804

Amril, M., Panggabean, W. T., Islam, A., Islam, U., Sultan, N., & Kasim, S. (2024). Belajar Pendidikan Agama Islam pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 3114–3122. https://doi.org/10.31004/JPTAM.V8I1.12855

Anas, A. A. (2023). Menyelaraskan Nilai-nilai Lokal dan Global: Perspektif Filsafat tentang Pendidikan Islam di Era Globalisasi. PROGRESSA: Journal of Islamic Religious Instruction, 7(2), 189–200. https://doi.org/10.32616/pgr.v7.2.472.189-200

Annisa Mardhatillah, Elisa Novianur Fitriani, Siti Ma’rifah, & Adiyono. (2022). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Di Sma Muhammadiyah Tanah Grogot. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Kearifan Lokal (JIPKL), 2(1), 1–17. http://jipkl.com/index.php/JIPKL/article/view/6

Aprilianto, A., & Arif, M. (2019). Pendidikan Islam dan Tantangan Multikultural: Tinjauan Filosofis. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2). https://doi.org/10.31538/nzh.v2i2.339

Arifin, S., Zaini, A., And, M. S.-E. J. of E., & 2024, U. (2024). Manajemen Pengembangan Kurikulum Berbasis Ahlussunnah wal Jama’ah dalam Best Practice Pendidikan Islam. Serambi.Org, 01(02). https://serambi.org/index.php/educazione/article/view/345

Azizah, F. R. (2019). Mengembangkan Paradigma Integratif-Interkonektif dalam Pendidikan Islam di Perguruan Tinggi (Pendekatan Interdisipliner dalam Studi Islam). Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 18–34. https://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/tarbawi/article/view/5181

Chadidjah, S., Erihadian, M., & Saefulmillah, A. (2020). Pendidikan Islam Abad 21 Perspektif Disipliner Dan Interdisipliner. Fastabiq : Jurnal Studi Islam, 1(1), 80–97. https://doi.org/10.47281/fas.v1i1.7

Fathonah, S. (2020). Mempertegas Visi Pendidikan Islam Sebagai Pendidikan Multikultural. Edukasia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 85–96.

Fuad, F. Q. A., Lailiyah, S. B., Wahyono, A. A., & Ahid, N. (2023). Analisis Dan Perbandingan Kurikulum Indonesia Abad Ke-20. Journal of Education and Management Studies, 6(3), 1–8. http://ojs.unwaha.ac.id/index.php/joems/article/view/938

Halim, A. (2021). Pendidikan Islam Multikultural dalam Prespektif Azyumardi Azra. FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan Dan Manajemen Islam, 13(01), 139–157. https://doi.org/10.32806/jf.v13i01.5081

Hamid, A. (2022). Pendidikan Islam Berwawasan Multikultural: Upaya Pembelajaran Kebersamaan dalam Keberagaman. An-Nahdlah. http://journal.stitjembrana.ac.id/index.php/An-Nahdlah/article/download/99/95

Hamidah, D. (2021). Pendidikan Islam Berbasis Nilai Tauhid. Tsamratul -Fikri, 15(1), 183–194. https://doi.org/10.36667/tf.v15i2.941

Harahap, A. (2019). Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme. Ecobisma (Jurnal Ekonomi, Bisnis Dan Manajemen), 5(2), 32–46. https://doi.org/10.36987/ecobi.v5i2.54

Huda, S., Muhammad, D. H., & Susandi, A. (2022). Konsep Pendidikan Islam Multikultural Dalam Pandangan KH. Abdurrahman Wahid Dan Nurcholish Madjid. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(2), 148–156. https://doi.org/https://doi.org/10.54583/apic.vol5.no1.87

Islamy, A. (2022). Pendidikan Islam Multikultural Dalam Indikator Moderasi Beragama Di Indonesia. Jurnal Analisa Pemikiran Insaan Cendikia, 5(1), 48–61. https://doi.org/10.54583/apic.vol5.no1.87

Mansir, F. (2020). Diskursus Sains dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah dan Madrasah Era Digital. Kamaya: Jurnal Ilmu Agama, 3(2), 144–157. https://doi.org/10.37329/kamaya.v3i2.437

Muhammad Afriansyah Novianto, & Munirul Abidin. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Madrasah Aliyah Muhammadiyah 2 Kedungkandang Malang. Al-Fahim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 241–251. https://doi.org/10.54396/alfahim.v5i2.728

Muharrom, M. S. S. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Smk Pusat Keunggulan Smk Muhammadiyah Sintang. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Kearifan Lokal (JIPKL, 3(Januari), 1–13. http://jipkl.com/index.php/JIPKL/article/view/35

Muktamar, A. (2023). Asesmen dalam Kurikulum Merdeka Perspektif Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam As ’ adiyah Sengkang. Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research, 1, 197–211. http://multidisipliner.org/index.php/ijim/article/view/20

Nadhiroh, S., & Anshori, I. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(1), 1–13. http://jurnal.staisumatera-medan.ac.id/fitrah.https://doi.org/10.53802/fitrah.v4i1.292

Nikma, S., & Rozak, A. (2023). Kurikulum merdeka dalam tinjauan filsafat pendidikan. Qiro’ah: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 13(1), 36–48. https://doi.org/10.33511/qiroah.v13n1.36-48

Permana, D., & Ahyani, H. (2020). Implementasi Pendidikan Islam Dan Pendidikan Multikultural Pada Peserta Didik. Jurnal Tawadhu, 4(1), 997. https://ejournal.iaiig.ac.id/index.php/TWD/article/view/219

Pulungan, M. Y. (2020). Urgensitas Pendidikan Berbasis Tauhid Di Lembaga Pendidikan Islam. Thariqah Ilmiah: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan Dan Bahasa Arab, 6(2), 1–13. https://doi.org/10.24952/thariqahilmiah.v6i2.2786

Qolbi, S. K., & Hamami, T. (2021). Impelementasi Asas-asas Pengembangan Kurikulum terhadap Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1120–1132. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.511

Ramadhan, T. W. (2019). Kurikulum Pendidikan Islam Multikultural. Piwulang, 1(2), 121–136. https://www.academia.edu/download/87860645/185.pdf

Saihu, S. (2020). Pendidikan Islam Di Era Pluralitas Agama Dan Budaya: Sebuah Kajian Resolusi Konflik Melalui Model Pendidikan Plrualisme. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 317–330. https://doi.org/10.36671/andragogi.v2i2.107

Selamet, S., Supiana, & Yuliati Zaqiah, Q. (2023). Kebijakan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam (Studi Histori dan Regulasi di Indonesia). Tadbiruna, 2(2), 71–85. https://doi.org/10.51192/tadbiruna.v2i2.395

Sevi Lestari. (2022). Kajian Konsep Merdeka Belajar dari Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 1349–1358. https://core.ac.uk/download/pdf/322599509.pdf

Sismanto, S. (2022). Model Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Multikultural. In Al-Rabwah (Vol. 16, Issue 01). Penerbit Samudera Biru. https://doi.org/10.55799/jalr.v16i01.166

Sulistiono, M. (2022). Pendidikan Islam Multikultural Sebagai distingsi pada Kurikulum Program Studi Pendidikan Agama Islam. Proceeding Annual Conference on Islamic …, April, 773–781. http://acied.pp-paiindonesia.org/index.php/acied/article/view/92

Susilowati, E. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Miskawaih: Journal of Science Education, 1(1), 115–132. https://doi.org/10.56436/mijose.v1i1.85

Syafi’i, I., Izzi, M. N. L. A., Billah, M. F., Rahmawati, H. O., Septiansyhah, M. A. L., & Mustofa, A. (2022). Kurikulum Integratif Multidisipliner Model Twin-Towers Sebagai Pijakan Internasionalisasi Program Studi Pendidikan Agama Islam Dan Terwujudnya World Class University. Formosa Journal of Multidisciplinary Research, 1(3), 593–614. https://doi.org/10.55927/fjmr.v1i3.751

Syarifudin, E., Gunawan, A., Prastyono, A. H. S., & Lestari, P. (2023). Isu Kontemporer Pendidikan Islam dalam Peningkatan Kurikulum (Implementasi Kurikulum Merdeka di Madrasah). Jurnal Administrasi Pendidikan Islam, 5(1), 35–42. https://doi.org/10.15642/japi.2023.5.1.35-42

Zainab, N. (2020). Rekonstruksi Kurikulum Pendidikan Agama Islam: Analisis Model Kurikulum Rahmatan lil Alamin. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 168–183. https://doi.org/10.19105/tjpi.v15i2.4022

Zakariyah, Z., Muhamad Arif, & Nurotul Faidah. (2022). Analisis Model Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Abad 21. At-Ta’Dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 14(1), 1–13. https://doi.org/10.47498/tadib.v14i1.964

Zakiyah, S. S., Aziz, A., & Sastradiharja, E. J. (2024). Pembentukan Karakter Peserta Didik Melalui Kurikulum Integral Berbasis Tauhid (KIBT) di SD Integral Hidayatullah Depok. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(1), 1094–1104. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i1.3892

Downloads

Published

2025-06-02

Citation

Issue

Vol. 3 No. 1 (2025): JUNI

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Sitti Muthmainnah (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.