Diagnostik Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas V Pada Materi Penjumlahan Pecahan di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61220/pedagogy.v1i1.245Keywords:
Diagnostik, Kesulitan Belajar, Pecahan, PenjumlahanAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Diagnosis Kesulitan belajar siswa sekolah dasar mengenai penjumlahan Pecahan pada mata pelajaran matematika. Penelitian ini dilakukan di salah satu SDN 2. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Berdasarkan hasil observasi peneliti memilih 2 siswa berinisial AK dan RA yang nantinya akan dijadikan subjek tes. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan analisis kesulitan belajar matematika materi penjumlahan pecahan siswa kelas V SDN 2 Balangnipa. Penelitian ini mengidentifikasi berbagai faktor yang menyebabkan kesulitan belajar siswa dalam menyelesaikan soal penjumlahan pecahan di kelas V SDN 2 Balangnipa. Faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan belajar siswa mencakup faktor internal seperti ketertarikan siswa terhadap pelajaran, kebiasaan belajar, dan kemampuan berhitung. Faktor eksternal meliputi dukungan orang tua dan lingkungan keluarga. Kesulitan yang dialami siswa dapat dikategorikan menjadi kesulitan konsep, kesulitan prinsip, dan keterampilan teknis. Siswa cenderung kesulitan dalam mengembangkan ide matematika, memahami dan menerapkan prinsip matematika, serta melakukan perhitungan dengan benar. Upaya untuk mengatasi kesulitan ini meliputi peningkatan kebiasaan belajar, membaca materi secara berulang-ulang, bertanya kepada guru atau teman, sering berlatih soal, dan memahami penjelasan guru. Penelitian ini menekankan pentingnya pemahaman konsep dan prinsip matematika yang kuat serta keterampilan teknis yang baik untuk mengatasi kesulitan dalam pembelajaran matematika, khususnya dalam operasi penjumlahan pecahan.
References
Amriarto, K. S., & Hidayati, K. (2022). Diagnostik Kesulitan Belajar Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII. Prosiding Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(2721).
Ariska, T. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas V pada Materi KPK dan FPB Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Kota Palembang. 3(1), 36–42.
Fariana, A. N., Nahli, N. M., Herdiawal, H., Fuadi, A., & Nurjannah, N. (2022). Diagnostik Kesulitan Belajar Matematika Siswa Pada Materi FPB & KPK Kelas V SD Negeri. Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 7(2), 1–7. https://doi.org/https://doi.org/10.47435/jpdk.v7i2.995.
Hadi, S., Ismara, K. I., & E. T. (2015). No TPengembangangan Sistem Tes Diagnostik Kesulitan Belajar Kompetensi Dasar Kejuruan Siswa SMK. 19. itle.
Inanta, R., Zulhaji, & Indrayani. (2022). Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Media Nearpod pada Peserta Didik SMPK Penabur Kelapa Gading Jakarta. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 4(1), 418–424.
Julaeha, S. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Penjumlahan Pecahan Berpenyebut Beda Siswa Kelas V MI Al Izzah Ciledug. Skripsi.
Kaswar, A. B., & Nurjannah, N. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Interaktif (Mobelin) Untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran Algoritma Dan Pemrograman. Jurnal Penjaminan Mutu, 7(2), 143–153. https://doi.org/10.25078/jpm.v7i2.2326.
Ma’rifah, D. R. (2017). Diagnosis Kesulitan Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Perkembangan Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 3(1), 88–94.
Mabruari, A. (2021). Konsep Diagnosis Kesulitan Belajar dalam Proses Pembelajaran. MUHAFADZAH, 1(2), 80–92. https://doi.org/10.53888/MUHAFADZAH.V1I1.
Mutahharah, A., Dewi, D., Nurfadhilah, N., & ... (2022). Diagnosis Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi Limit Fungsi Aljabar Kelas Xi Mipa 2 Upt Sma Negeri 1 Sinjai. ELIPS: Jurnal …, 3(September), 1–9.
Nengsih, G. A., & Pujiastuti, H. (2021). Analisis Kesulitan dalam Menyelesaikan Soal Materi Operasi Bilangan Cacah Siswa Sekolah Dasar. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(2), 293. Https://Doi.Org/10.30998/Jkpm.V6i2.9941.
Puspita, R. M., & Syamsuri. (2022). Kesulitan Belajar Siswa SMP Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(4), 1286–1294. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i4.3488.
Putra, S. E., & Dkk. (2020). Diagnosis Kesulitan Belajar. Journal of Chemical Information and Modeling, 21(1), 1–9.
Rangkuti, A. N. (2022). Diagnostik Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi Aljabar. AXIOM : Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 11(2), 116. https://doi.org/10.30821/axiom.v11i2.13310.
Riani, W. S. (2020). Diagnosis Kesulitan Belajar Matematika Pada Pokok Bahasan Bilangan Bulat Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Di Kecamatan Wonosari Kabupaten Gunungkidul Tesis. Journal of Chemical Information and Modeling, 21(1), 1–9.
Saparwadi, L. (2020). Kesalahan Siswa Kelas Tiga Sekolah Dasar Dalam Menyelesaikan Operasi Penjumlahan Pecahan. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 3(1), 1–6.
Sari, E. R., Yusnan, M., & Matje, I. (2022). Peran Guru Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Media Pembelajaran. Jurnal Eduscience, 9(2), 583–591. https://doi.org/10.36987/jes.v9i2.3042.
Yahya, Y. (2024). Diagnostik Kesulitan Belajar Siswa Dalam Mengerjakan Soal Cerita Matematika , Operasi Dasar Kelas IV Sekolah Dasar. Journal of Education, 3(1), 9–20.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pedagogy: Journal of Multidisciplinary Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Email: pedagogy@lontaradigitech.com
