PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN OUTDOOR LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SD NEGERI 340 PANTAI TIMUR KABUPATEN WAJO

Sitti Jauhar; Firdaus; Sahri Ramadana

Authors

Sitti Jauhar Universitas Negeri Makassar Author
Firdaus Universitas Negeri Makassar Author
Sahri Ramadana Universitas Negeri Makassar Author

Keywords:

Metode Pembelajaran, Outdoor Learning, Mata Pelajaran IPAs

Abstract

Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan metode pembelajaran Outdoor Learning dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 340 Pantai Timur. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 15 siswa orang dan guru wali kelas V. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi dan tes. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase aktivitas guru pada siklus I pertemuan I yaitu 57,14% (Kurang) dan pertemuan II yaitu 61,90% (Cukup). Pada siklus II, persentase aktivitas guru mencapai 76,19 (Baik) pada pertemuan I dan meningkat menjadi 90,41% (Baik) pada pertemuan II. Persentase aktivitas siswa pada siklus I pertemuan I yaitu 57,14 (Kurang) dan pertemuan II yaitu 61,90 (Cukup). Pada siklus II, persentase aktivitas siswa mencapai 76,19% (Baik) pada pertemuan I dan meningkat menjadi 90,41% (Baik) pada pertemuan II. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan signifikan. Pada siklus I, nilai rata-rata siswa adalah 77 dengan persentase ketuntasan belajar mencapai 67% (Cukup). Pada siklus II, nilai rata-rata siswa adalah 84 dengan persentase ketuntasan belajar mencapai 87% (Baik). kesimpulannya, metode pembelajaran Outdoor Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 340 Pantai Timur Kabupaten Wajo.

Downloads

Download data is not yet available.

References

[1] Sujana, “Fungsi dan tujuan pendidikan Indonesia,” J. Pendidik. Dasar, vol. 4, no. 1, pp. 29–39, 2019.

[2] Peraturan Pemerintah Nomor57 Tahun 2021 Pasal 1, Standar Nasional Pendidikan. 2021.

[3] B. Murtiyasa, “Peran Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar,” Ideguru J. Karya Ilm. Guru, vol. 9, no. 2, pp. 1003–1009, 2024, doi: 10.51169/ideguru.v9i2.907.

[4] Mahasir, “Peran Guru dalam Penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila terhadap Budaya Positif di Sekolah Dasar Negeri 241 Palembang,” Akad. J. Mhs. Humanis, vol. 4, no. 3, pp. 832–844, 2024, doi: 10.37481/jmh.v4i3.998.

[5] Mahlianurrahman, “Peningkatan Motivasi Belajar Ipa Melalui Implementasi Metode Inquiry Siswa Kelas V Sekolah Dasar,” Prim. J. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 7, no. 1, p. 13, 2018, doi: 10.33578/jpfkip.v7i1.5335.

[6] I. Wijayanti and A. Ekantini, “Implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran IPAS MI/SD,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 8, no. 2, pp. 2100–2112, 2023.

[7] E. Suharini, “Hambatan dan tantangan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di sekolah dasar,” Elem. Sch. Teach. J., vol. 7, no. 2, pp. 48–58, 2024.

[8] I. G. N. Santika, I. W. Suastra, and I. B. P. Arnyana, “Membentuk karakter peduli lingkungan pada siswa sekolah dasar melalui pembelajaran ipa,” J. Educ. Dev., vol. 10, no. 1, pp. 207–212, 2022.

[9] D. Wicaksono and Iswan, “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Di Kelas IV Sekolah Dasar Muhammadiyah 12 Pamulang, Banten,” J. Ilm. PGSD, vol. 3, no. 2, pp. 111–126, 2019.

[10] A. M. Nur, A. Nandu, and N. Nasrah, “Metode Outdoor Learning Dalam Penerapannya Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Upt Sdn 49 Lappo Ase Kabupaten Bone,” JKPD (Jurnal Kaji. Pendidik. Dasar), vol. 8, no. 1, pp. 79–90, 2023, doi: 10.26618/jkpd.v8i1.9804.

[11] Widi Astusi, “Metode outdoor study dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) terhadap motivasi belajar siswa kelas IV MIN 2 Pandegelang,” J. Ilm. Pendidik., vol. 11, no. 2, pp. 170–178, 2015.