Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V UPTD SD Negeri 10 Parepare

Salman Alfarisi; nur ilmi; Andi Fajar Asti

Authors

Salman Alfarisi Universitas Negeri Makassar Author
nur ilmi Universitas Negeri Makassar Author
Andi Fajar Asti Universitas Negeri Makassar Author

Keywords:

Kooperatif Tipe Picture And Picture, Keaktifan Belajar Siswa, Bahasa Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan proses dan keaktifan belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas . Fokus penelitian adalah fokus proses pembelajaran dan keaktifan pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V UPTD SD Negeri 10 Parepare dengan subjek penelitian ini yaitu 1 guru kelas dan 25 peserta didik.Penelitian dilaksanakan dua siklus yang masing-masing siklus terdiri dari dua kali pertemuan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan teknik kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasilnya menunjukkan bahwa pada siklus I proses pembelajaran aktivitas guru dan peserta didik berada pada kategori Cukup (C). Kemudian, keaktifan belajar siswa berada pada tingkat kualifikasi Rendah dengan persentase 50%. Adapun pada siklus II proses pembelajaran aktivitas guru dan peserta didik berada pada kategori Baik (B). Kemudian, keaktifan belajar peserta didik berada pada tingkat kualifikasi Tinggi dengan persentase 80%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dapat meningkatkan proses pembelajaran dan keaktifan belajar peserta didik di kelas V UPTD SD Negeri 10 Parepare.

Downloads

Download data is not yet available.

References

[1] S. Suparlan, “Pembelajaran bahasa indonesia di sekoah dasar,” Fondatia, vol. 4, no. 2, pp. 245–258, 2020.

[2] O. Farhurohman, “Implementasi pembelajaran bahasa Indonesia di SD/MI,” Prim. J. Keilmuan dan Kependidikan Dasar, vol. 9, no. 1, pp. 23–34, 2017.

[3] M. Ali, “Pembelajaran bahasa indonesia dan sastra (basastra) di sekolah dasar,” Pernik, vol. 3, no. 1, pp. 35–44, 2020.

[4] S. A. Syihabudin and T. Ratnasari, “Model pembelajaran bahasa indonesia yang efektif pada anak usia sekolah dasar,” J. BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inov. Pendidikan), vol. 2, no. 1, pp. 21–31, 2020.

[5] R. Hayati and W. Prima, “Model Kooperatif Tipe Picture and Picture dalam Pembelajaran,” Dharmas Educ. J., vol. 4, no. 2, pp. 505–512, 2023.

[6] I. Islawati, “PENERAPAN MODEL PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN KETERAMPILAN BERBICARA DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS III MI AL-MAWASIR PADANG KALUA,” 2018, IAIN Palopo.

[7] R. Rohimah, “UPAYA PENINGKATAN HAFALAN BACAAN SHALAT MELALUI METODE PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS II SD ANNIDA YA FATIMAH JEPATLOR TAYU PATI TAHUN PELAJARAN 2017/2018,” 2019, Universitas Wahid Hasyim Semarang.

[8] S. Arikunto, Penelitian tindakan kelas: Edisi revisi. Bumi Aksara, 2021.

[9] A. Muliawati, S. Sumardi, and E. Elan, “Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Melalui Metode Bercerita dengan Menggunakan Boneka Tangan Pada Kelompok B di TK Plus Salsabil Kabupaten Cirebon,” J. PAUD Agapedia, vol. 3, no. 1, pp. 11–23, 2019.

[10] A. M. Ilmi, “Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa,” 2023.