Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dalam meningkatkan minat belajar mata pelajaran seni rupa siswa kelas VI SD Inpres 4/82 Pacing

Awaluddin Muin; Yasmin Justitianalubis

Authors

Awaluddin Muin Author
Yasmin Justitianalubis Universitas Negeri Makassar Author

Keywords:

Model pembelajaran, project based learning, minat belajar

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Project Based Learning dalam meningkatkan minat belajar mata pelajaran seni rupa siswa kelas VI SD Inpres 4/82 Pacing. Dengan jumlah subjek 11 siswa . teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu menggunakan lembar observasi dan lembar angket. Teknik analisis data mengguanakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian serta penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan bahwa terdapat peningkatan minat belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Project Based Learning. Hal tersebut dapat dilihat dari rata-rata nilai ketuntasan indikator keberhasilan minat belajar pada siklus I dan II. Hal ini dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan minat belajar siswa dalam pembelajaran seni rupa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

[1] S. Nurhamidah and K. Nurachadijat, “Project based learning dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa,” J. Inovasi, Eval. Dan Pengemb. Pembelajaran, vol. 3, no. 2, pp. 42–50, 2023.

[2] D. T. Setiawati, S. Halimah, and Y. Budiyanti, “Pengaruh model pembelajaran project based learning dan minat belajar terhadap hasil belajar pai,” Res. Dev. J. Educ., vol. 10, no. 1, pp. 169–177, 2024.

[3] M. Maprokhi, “Peningkatan Hasil belajar dan minat belajar matematika materi bangun ruang sisi lengkung melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievment Divisions pada siswa kelas IXA SMP Negeri 4 Bumijawa,” J. Didact. Math., vol. 1, no. 1, p. 301042, 2018.

[4] M. Ulfa and S. Saifuddin, “Terampil memilih dan menggunakan metode pembelajaran,” Suhuf, vol. 30, no. 1, pp. 35–56, 2018.

[5] S. A. Octavia, Model-model pembelajaran. Deepublish, 2020.

[6] K. Telaumbanua and B. Bu’ulolo, “Manfaat seni rupa dalam merangsang kreativitas anak usia dini,” Khirani J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, pp. 123–135, 2024.

[7] R. S. Budiasningrum, J. Setiawan, and A. S. Efendi, “PENTINGNYA PEMILIHAN METODE PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK,” Educ. J. Inov. Pendidik. Pengajaran, vol. 5, no. 2, pp. 295–304, 2025.

[8] S. Sutarto, “Strategi guru untuk meningkatkan keterampilan 4c’s (kolaborasi, komunikasi, berpikir kritis dan kreatif) dalam pembelajaran pendidikan agama islam,” JPPI (Jurnal Penelit. Pendidik. Indones., vol. 9, no. 3, pp. 1543–1552, 2023.

[9] S. Nurfadhillah, K. Nurfalah, M. Amanda, N. Kauniyah, and R. W. Anggraeni, “Penerapan media visual untuk siswa kelas V di SDN Muncul 1,” Edisi, vol. 3, no. 2, pp. 225–242, 2021.

[10] S. Mufaidah and C. D. Sumadi, “Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Seni Rupa Siswa Kelas IV SDN Sendangrejo,” J. Media Akad., vol. 2, no. 2, 2024.