Hubungn Manajemen Waktu Belajar Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas Tinggi SD Negeri 8 Watampone Kabupaten Bone

Faradilla Laura Wendari; Muh. Idris Jafar; Abd. Kadir

Authors

Faradilla Laura Wendari Author
Muh. Idris Jafar Author
Abd. Kadir Author

Keywords:

Manajemen Waktu Belajar, Siswa, Prestasi Belajar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif korelasional yang bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan antara manajemen waktu belajar dengan prestasi belajar siswa kelas tinggi SD Negeri 8 Watampone Kabupaten Bone. Populasi dalam penelitian ini yaitu Siswa Kelas Tinggi di SD Negeri 8 Watampone Kabupaten Bone yang berjumlah 72 siswa. Sampel dalam penelitian yaitu siswa kelas IV, V dan VI. Data tentang manajemen waktu belajar diperoleh dengan membagikan angket kepada siswa sedangkan data prestasi belajar siswa diperoleh dari dokumentasi nilai rapor siswa yang menjadi sampel dalam penelitian ini. Analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan Analisis statistik inferensial yaitu normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif diperoleh manajemen waktu belajar siswa memiliki rata-rata 110,33, kategori sedang. Nilai prestasi belajar siswa memiliki rata-rata 83,87, sedang. Kemudian untuk hasil analisis statistik inferensial. Dengan demikian Ho ditolak dan H₁ diterima. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat hubungan yang signifikan antara manajemen waktu belajar dengan prestasi belajar siswa kelas tinggi SD Negeri 8 Watampone Kabupaten Bone.

Downloads

Download data is not yet available.

References

[1] A. O. Samura, “Kemampuan berpikir kritis dan kreatif matematis melalui pembelajaran berbasis masalah,” MES J. Math. Educ. Sci., vol. 5, no. 1, hal. 20–28, 2019.

[2] L. N. Assyfa, “Pengaruh uang saku, gender dan kemampuan akademik terhadap perilaku pengelolaan keuangan pribadi mahasiswa akuntansi dengan literasi keuangan sebagai variabel intervening,” Prism. (Platform Ris. Mhs. Akuntansi), vol. 1, no. 1, hal. 109–119, 2020.

[3] W. Suciono, Berpikir kritis (tinjauan melalui kemandirian belajar, kemampuan akademik dan efikasi diri). Penerbit Adab, 2021.

[4] J. I. Fuadi, “Pengaruh manajemen waktu dan motivasi belajar terhadap prokrastinasi akademik mahasiswa Fakultas Ekonomi UIN Maulana Malik Ibrahim Malang,” 2024, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

[5] J. C. Saksana, “Analisis Pengaruh Motivasi Belajar, Kemampuan Kognitif dan Manajemen Waktu Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa,” J. Pendidik. Dan Kebud. Nusant., vol. 2, no. 4, hal. 172–181, 2024.

[6] K. Badriyah, “Pengaruh motivasi, konsep diri, lingkungan sekolah dan gaya belajar terhadap prestasi belajar siswa SMPIT Nurul Ilmi Jambi,” Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

[7] P. Maskhuliah, V. A. Vidiyanti, A. D. J. M. Putri, M. Wailusu, dan S. Supraman, “Hipotesis Penelitian Dalam Statistik Manajemen Pendidikan: Konsep, Jenis, dan Prosedur Pengujian,” Menulis J. Penelit. Nusant., vol. 1, no. 8, hal. 425–433, 2025.

[8] N. Nurhayati, T. Lestari, M. W. Afgani, dan M. Isnaini, “Correlational Research (Penelitian Korelasional),” J-CEKI J. Cendekia Ilm., vol. 4, no. 3, hal. 8–19, 2025.

[9] L. Fajariyah, “Manajemen waktu penggunaan gadget pada siswa berprestasi dalam perspektif teori Metakognitif pada siswa kelas XI IPS di SMA Islam Kepanjen,” 2019, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

[10] A. O. Samura, “Kemampuan berpikir kritis dan kreatif matematis melalui pembelajaran berbasis masalah,” MES J. Math. Educ. Sci., vol. 5, no. 1, hal. 20–28, 2019.

[11] L. N. Assyfa, “Pengaruh uang saku, gender dan kemampuan akademik terhadap perilaku pengelolaan keuangan pribadi mahasiswa akuntansi dengan literasi keuangan sebagai variabel intervening,” Prism. (Platform Ris. Mhs. Akuntansi), vol. 1, no. 1, hal. 109–119, 2020.

[12] W. Suciono, Berpikir kritis (tinjauan melalui kemandirian belajar, kemampuan akademik dan efikasi diri). Penerbit Adab, 2021.

[13] J. I. Fuadi, “Pengaruh manajemen waktu dan motivasi belajar terhadap prokrastinasi akademik mahasiswa Fakultas Ekonomi UIN Maulana Malik Ibrahim Malang,” 2024, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

[14] J. C. Saksana, “Analisis Pengaruh Motivasi Belajar, Kemampuan Kognitif dan Manajemen Waktu Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa,” J. Pendidik. Dan Kebud. Nusant., vol. 2, no. 4, hal. 172–181, 2024.

[15] K. Badriyah, “Pengaruh motivasi, konsep diri, lingkungan sekolah dan gaya belajar terhadap prestasi belajar siswa SMPIT Nurul Ilmi Jambi,” Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

[16] P. Maskhuliah, V. A. Vidiyanti, A. D. J. M. Putri, M. Wailusu, dan S. Supraman, “Hipotesis Penelitian Dalam Statistik Manajemen Pendidikan: Konsep, Jenis, dan Prosedur Pengujian,” Menulis J. Penelit. Nusant., vol. 1, no. 8, hal. 425–433, 2025.

[17] N. Nurhayati, T. Lestari, M. W. Afgani, dan M. Isnaini, “Correlational Research (Penelitian Korelasional),” J-CEKI J. Cendekia Ilm., vol. 4, no. 3, hal. 8–19, 2025.

[18] L. Fajariyah, “Manajemen waktu penggunaan gadget pada siswa berprestasi dalam perspektif teori Metakognitif pada siswa kelas XI IPS di SMA Islam Kepanjen,” 2019, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.