Referensi Islamika is a scientific journal that uses peer reviews from experts who are experienced in the field of Islamic Studies. Referensi Islamika has been published by Lontara Digitech. Referensi Islamika is published two times a year (June and December). Each number consists of 10 articles. As scientific reading material, Referensi Islamika aims to provide readers with scientific information in full about Islamic Studies Research in education, economic, social, law, politics, history and other about Islamic studies. We invite researchers, lecturers, educators/teachers, and interested ones who are interested in Islamic Studies researches, to submit articles to REFERENSI ISLAMIKA.
WASIAT SEBAGAI INSTRUMEN DISTRIBUSI HARTA DALAM EKONOMI SYARIAH: TELAAH KONSEPTUAL BERDASARKAN LITERATUR KLASIK DAN KONTEMPORER
Studi ini bertujuan untuk mengkaji ulang konsep wasiat berdasarkan literatur klasik dan pemikiran kontemporer guna menilai relevansinya dalam konteks modern sebagai bagian dari Islamic estate planning. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif berbasis studi pustaka, penelitian ini menganalisis teks-teks fikih klasik seperti al-Mughni, al-Majmu’, dan Bidayah al-Mujtahid, serta referensi kontemporer berupa jurnal, regulasi hukum positif, dan fatwa DSN-MUI. Temuan menunjukkan bahwa wasiat berfungsi tidak hanya sebagai pelengkap sistem faraidh, tetapi juga sebagai mekanisme untuk menjembatani kebutuhan sosial-keluarga yang tidak terakomodasi dalam hukum waris baku. Reinterpretasi terhadap ketentuan klasik melalui pendekatan maqāṣid al-syarīʿah diperlukan untuk menyesuaikan praktik wasiat dengan realitas sosial modern, seperti dalam kasus anak angkat dan keluarga jamak. Dengan demikian, wasiat dapat diperkuat sebagai sarana distribusi kekayaan yang adil, kontekstual, dan selaras dengan nilai-nilai keadilan Islam.
Copyright (c) 2025 Nur Aidah Fauziah, Kamaruddin, Supriadi (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
METODE PENDIDIKAN IMAM AL-GHAZALI DAN IMPLIKASINYA DALAM PENINGKATAN KARAKTER PESERTA DIDIK
Penelitian ini mengkaji metode pendidikan yang dikembangkan oleh Imam al-Ghazali dan implikasinya terhadap pembentukan karakter peserta didik. Di tengah krisis moral dan tantangan globalisasi, pendekatan pendidikan yang menekankan pembinaan akhlak dan spiritualitas menjadi sangat penting. Imam al-Ghazali menawarkan pendekatan pendidikan komprehensif yang tidak hanya berfokus pada aspek intelektual, tetapi juga pembentukan jiwa dan moral. Melalui karya-karyanya, al-Ghazali memperkenalkan empat metode utama dalam pendidikan karakter: keteladanan (uswah hasanah), pembiasaan (ta’dib), nasihat (mau’izhah), dan latihan spiritual (riyadhah). Keempat metode ini saling melengkapi dan membentuk dasar pendidikan karakter yang integratif, mencakup dimensi kognitif, afektif, dan spiritual. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi pustaka, penelitian ini menyimpulkan bahwa metode pendidikan al-Ghazali tetap relevan dalam konteks pendidikan modern. Implementasi pemikiran al-Ghazali dapat menjadi solusi untuk mengatasi krisis karakter dan membentuk peserta didik yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga memiliki integritas moral dan spiritual yang kuat.
Copyright (c) 2025 Fikri Fathul Aziz, Irfan Maulana Adnan (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
PERTEMPURAN ‘AIN JALUT; UPAYA DINASTI MAMLUK DALAM MELAWAN EKSPANSI KEKAISARAN MONGOL
Tujuan penelitian ini adalah untuk membahas peran Dinasti Mamluk dalam menghadapi ekspansi Kekaisaran Mongol yang dipimpin oleh Hulagu Khan. Dalam penyusunan artikel ini metode yang digunakan adalah metode penelitian sejarah. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah jenis penelitiaan kepustakaan yang dimana peneliti melakukan tinjauan pustaka untuk melakukan penelitian yang berkaitan dengan literatur terkait. Bangsa Mongol merupakan bencana terbesar bagi dunia umat islam oleh sebab itu kehadiran Dinasti Mamluk menjadi harapan terakhir umat muslim. Dibawah komando Baybar, pasukan mamluk berhasil menghalau serangan mongol sehingga membuat dunia muslim berhasil diselamatkan dari kehancuran.
Copyright (c) 2025 Khaeruddin (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
INTEGRASI NILAI-NILAI ISLAM DALAM PEMBELAJARAN DI ERA SOCIETY 5.0
Artikel ini membahas tentang pentingnya integrasi nilai-nilai Islam dalam pembelajaran di era Society 5.0 yang ditandai dengan pesatnya perkembangan teknologi digital. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kepustakaan (library research) dengan mengkaji literatur yang relevan dari berbagai sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai Islam dalam pembelajaran tidak hanya memperkaya aspek kognitif, tetapi juga memperkuat karakter dan akhlak peserta didik agar siap menghadapi tantangan era digital. Strategi implementasi yang efektif meliputi pengembangan kurikulum yang adaptif, penggunaan media berbasis teknologi, peningkatan literasi digital guru, serta kolaborasi antara pemerintah, sekolah, dan masyarakat. Tantangan yang dihadapi antara lain keterbatasan literasi digital guru, kesenjangan akses teknologi, dan potensi penyalahgunaan media digital. Oleh karena itu, sinergi antara semua pihak diperlukan untuk mewujudkan generasi yang unggul, religius, dan adaptif terhadap perkembangan teknologi.
Copyright (c) 2025 Irwansyah Suwahyu (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
PENTINGNYA PERAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK NILAI RELIGIUS DI ERA TEKNOLOGI
Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran penting dalam membentuk nilai-nilai religius peserta didik, khususnya di era teknologi yang menghadirkan tantangan tersendiri. Kemajuan teknologi digital membawa dampak positif dan negatif bagi generasi muda, sehingga PAI berfungsi sebagai benteng moral yang membantu siswa memfilter informasi dan memanfaatkan teknologi secara bijak. Artikel ini menggunakan metode penelitian kepustakaan (library research) dengan mengumpulkan data dari berbagai sumber literatur yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa PAI berperan dalam menanamkan nilai-nilai agama yang bersumber dari Al-Qur’an dan Hadis, serta mempersiapkan peserta didik untuk menghadapi tantangan globalisasi dengan tetap berpegang teguh pada nilai-nilai religius. Dengan demikian, PAI menjadi instrumen strategis dalam membangun generasi yang berakhlak mulia dan memiliki ketahanan moral di era digital.
Copyright (c) 2025 Nurhilaliyah, Syahid Muhammad Hibban, Muh. Yusril Anam (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
KONTRIBUSI ARTIFICIAL INTELLIGENCE DALAM MEWUJUDKAN PEMBELAJARAN PAI YANG ADAPTIF DAN INKLUSIF
Perkembangan Artificial Intelligence (AI) dalam dunia pendidikan membawa peluang besar bagi transformasi pembelajaran, termasuk dalam bidang Pendidikan Agama Islam (PAI). Artikel ini bertujuan untuk mengkaji kontribusi AI dalam mewujudkan pembelajaran PAI yang adaptif dan inklusif melalui pendekatan kajian pustaka. Hasil kajian menunjukkan bahwa AI dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran PAI melalui personalisasi materi, pemberian umpan balik otomatis, serta penyediaan fitur aksesibilitas bagi peserta didik dengan kebutuhan khusus. Selain itu, AI mendukung guru sebagai fasilitator dan memperkaya pengalaman belajar melalui media interaktif dan pembelajaran kontekstual. Namun, penerapannya tetap harus berpijak pada nilai-nilai etika Islam untuk menjaga integritas spiritual peserta didik. Dengan demikian, AI dapat menjadi alat yang efektif dalam membangun pembelajaran PAI yang responsif terhadap keragaman dan kebutuhan individu peserta didik di era digital.
PEMETAAN MODEL-MODEL KURIKULUM: ANALISIS PERBANDINGAN, KEUNGGULAN DAN TANTANGAN IMPLEMENTASI DALAM KONTEKS PENDIDIKAN ISLAM KONTEMPORER
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan memetakan berbagai model kurikulum yang berkembang dalam konteks pendidikan Islam masa kini. Pendekatan yang digunakan adalah studi kepustakaan, dengan teknik pengumpulan data melalui telaah terhadap artikel ilmiah dan literatur akademik lainnya. Proses analisis data mengikuti pendekatan Miles dan Huberman yang mencakup tahap reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil kajian menunjukkan bahwa terdapat empat model kurikulum utama yang sering dibahas dalam literatur, yakni kurikulum multikultural, kurikulum berbasis tauhid, kurikulum integratif, serta kurikulum merdeka belajar. Masing-masing model tersebut memiliki kelebihan dan keterbatasan tersendiri, serta menghadapi sejumlah tantangan dalam penerapannya di ranah pendidikan Islam kontemporer. Oleh karena itu, diperlukan kajian lanjutan guna mengoptimalkan implementasinya. Temuan penelitian ini dapat menjadi referensi dalam menentukan model kurikulum yang relevan untuk diterapkan, sekaligus memberikan arahan strategis bagi pengembangan kurikulum pendidikan Islam yang lebih responsif dan kontekstual terhadap dinamika zaman.
Copyright (c) 2025 Sitti Muthmainnah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
PERAN PAI DALAM PENANAMAN NILAI-NILAI ISLAM WASATHIYAH BAGI MAHASISWA DI PTU
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menanamkan nilai-nilai Islam wasathiyah kepada mahasiswa di Perguruan Tinggi Umum (PTU). Kajian pustaka menunjukkan bahwa internalisasi nilai-nilai Islam moderat dapat dilakukan melalui pembelajaran di kelas dan penguatan peran lembaga dakwah kampus sebagai mitra strategis mata kuliah PAI. Terdapat enam aspek utama yang perlu diperhatikan dalam pembelajaran PAI di PTU untuk mendukung moderasi beragama, yaitu: (1) Kurikulum yang mencakup materi Islam wasathiyah dan isu-isu kontemporer seperti toleransi, HAM, dan teologi inklusif; (2) Pendidik yang berperilaku moderat dan menjadi teladan; (3) Materi yang relevan dengan konteks keagamaan saat ini; (4) Metode dan media pembelajaran yang variatif, partisipatif, dan menarik bagi mahasiswa; (5) Evaluasi pembelajaran yang mengukur pemahaman dan sikap keagamaan moderat; dan (6) Kegiatan ekstrakurikuler, khususnya yang difasilitasi oleh lembaga dakwah kampus. Lembaga dakwah kampus berperan penting dalam mendukung pendidikan Islam berbasis wasathiyah. Dua aspek utama yang menentukan efektivitas peran ini adalah kapasitas mentor, yang harus memiliki pemahaman Islam moderat, serta program kerja yang disusun berbasis pada prinsip moderasi. Dengan sinergi antara pembelajaran formal dan kegiatan dakwah kampus, PAI di PTU dapat menjadi instrumen efektif dalam membentuk mahasiswa yang toleran, inklusif, dan berwawasan Islam wasathiyah.
Copyright (c) 2025 Amri Rahman (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
PERAN PENDIDIK DALAM PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK MENUMBUHKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PAI
Setiap peserta didik memiliki minat belajar yang bervariasi. Minat sangat penting dalam proses pembelajaran sehingga diperlukannya suatu pendekatan yang memenuhi masing-masing kebutuhan individual atau keberagaman dari peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis tentang peran pendidik dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran PAI untuk meningkatkan minat belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Metode mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Lokasi penelitian adalah di Sekolah Dasar Islam Al-Azhar 32 Padang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendidik memiliki peran penting seperti pendidik sebagai fasilitator, motivator, pembimbing dan sumber belajar yang dapat menumbuhkan minat peserta didikseperti dengan menerapkan metode, media dan strategi yang disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik dan melalui pembelajaran berdiferensiasi peserta didik menjadi lebih aktif dalam pembelajaran sehingga menciptakan lingkungan pembelajaran yang inklusif, suportif dan bervariasi.
Copyright (c) 2024 Yusnil Khoiriah Siregar, Nurfarida Deliani, Juliana Batubara (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
PERAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER RELIGIUS PESERTA DIDIK MAN 2 MAKASSAR
Jurnal ini menyajikan penjelasan tentang peran pendidikan agama Islam dalam proses pembentukan karakter religius siswa di MAN 2 Kota Makassar. Secara umum pendidikan agama Islam merupakan landasan terpenting yang dapat memicu terwujudnya pendidikan karakter pada peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Sumber data yang diperoleh dari penelitian ini adalah data primer, dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa kuesioner. Namun pendidikan merupakan komponen terpenting dalam pembentukan karakter karena pendidikan dapat membentuk kepribadian dan jati diri anak, ada pula yang berpendapat bahwa ada anggapan yang efektif untuk pembentukan karakter peserta didik. Apalagi dalam mewujudkan karakter religius, seseorang dapat memiliki nilai-nilai kebaikan dalam dirinya sehingga dapat diterjemahkan dalam perilakunya sehari-hari. Oleh karena itu disinilah makna pembentukan karakter dalam pendidikan agama Islam yang diajarkan di lingkungan sekolah merupakan salah satu nilai pendukung yang melandasi pendidikan karakter.
Copyright (c) 2024 Juhri (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
ORANG TUA SEBAGAI PILAR DALAM PENDIDIKAN AGAMA SEORANG ANAK
Peran orang tua dalam pendidikan agama anak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap pembentukan kepribadian religius sejak dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi peran orang tua sebagai pilar utama dalam menanamkan nilai-nilai agama pada anak serta memahami strategi yang digunakan dalam proses tersebut. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini menggunakan metode wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen untuk mengumpulkan data dari keluarga dengan anak usia 6–12 tahun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan agama oleh orang tua tidak hanya melibatkan pembelajaran konseptual tetapi juga praktik langsung seperti ibadah bersama, pemberian teladan, dan pembiasaan nilai-nilai Islami dalam kehidupan sehari-hari. Kendala yang dihadapi meliputi kesibukan orang tua, pengaruh lingkungan, serta kurangnya pemahaman tentang metode pendidikan agama yang efektif. Namun, dengan komitmen dan pendekatan yang konsisten, orang tua mampu menjadi landasan kuat dalam membentuk kepribadian religius anak. Penelitian ini merekomendasikan perlunya peningkatan kesadaran dan keterampilan orang tua dalam mendidik anak secara religius melalui program pelatihan berbasis komunitas dan dukungan dari lembaga pendidikan. Hasil ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam pengembangan kebijakan dan program pendukung pendidikan agama di tingkat keluarga.
Copyright (c) 2024 Ushwa Dwi Masrurah Arifin Bando, Nur Isra Ahmad (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
PANCASILA, KONSTITUSI, DAN MODERASI BERAGAMA: TRISULA SAKTI KERUKUNAN UMMAT
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan Trisula Sakti kerukunan umat beragama di Indonesia yaitu; Pancasila, Konstitusi, dan Moderasi Beragama. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan menggunakan kajian pustaka. Hasil penelitian ini menunjukkan Meskipun kebebasan beragama dijamin dalam Konstitusi Indonesia, praktiknya kadang tidak sejalan dengan jaminan hukum sehingga menciptakan bias institusional dalam perlakuan terhadap minoritas agama. Hal demikian menghambat transisi Indonesia menuju demokrasi pluralistik yang berfungsi penuh dan mengorbankan nilai demokrasi seperti kebebasan berekspresi dan berkeyakinan demi tujuan harmoni agama dan sosial Analisis dan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Konstitusi dan Pancasila menjamin kebebasan beragama di Indonesia. Implikasi penelitian ini menawarkan perspektif baru mengenai jaminan kerukunan beragama di Indonesia.
Copyright (c) 2024 Amril Maryolo, Ahmad Rais (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DALAM MENGEMBANGKAN WISATA HALAL DI INDONESIA
Tujuan penulisan ini adalah untuk mendeskripsikan tentang konsep implementasi wisata halal. Karena konsep halal sekarang ini sudah menjadi gaya hidup bagi sebagian besar penduduk Indonesia. Jenis penulisan ini termasuk dalam kategori penulisan kepustakaan yaitu penulisan yang data dan informasinya diperoleh dari sumber pustaka yang berasal dari buku-buku, hasil penelitian, jurnal dan bahan-bahan bacaan lainnya yang masih ada relevansinya dengan topik penulisan ini. Sektor pariwisata memiliki kontribusi yang positif dalam meningkatkan perekonomian suatu daerah ataupun negara. Wisata halal merupakan implementasi perwujudan dari nuansa religiusitas yang tercakup di dalam aspek mu’amalah sebagai pengejawantahan aspek kehidupan sosial budaya dan sosial ekonomi yang berlandaskan prinsip-prinsip syariah.
Copyright (c) 2024 Nurhilaliyah, Usman, Musdalifah Nihaya, Muh. Yusril Anam (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
RACHID GHANNOUCHI DAN PERANANNYA DALAM PERKEMBANGAN POLITIK ISLAM TUNISIA
Artikel ini menyorot pemikiran politik Rachid al-Ghannouchi dalam konteks perkembangan harakat politik Islam dan proses demokrasi di Tunisia. Ia melihat idealisme politik yang dikembangkannya dalam pergerakan al-Nahdah berasaskan prinsip kebebasan dan keadilan dan kesannya terhadap perubahan yang tercetus oleh penentangannya terhadap rejim autokratik Habib Bourguiba (1957-1987) dan penerusnya Zine el-Abidine Ben Ali (1987-2011). Kajian ini bersifat kualitatif dalam bentuk tinjauan dokumenter dan analisis kandungan. Ia menerapkan pendekatan historis, deskriptif dan analitis dalam penganalisaan data dan materi yang diperoleh daripada sumber-sumber arkib yang terkait. Temuan kajian mendapati bahawa pergerakan al-Nahdah yang diasaskan bersama oleh al-Ghannouchi pada 1980 mempunyai pengaruh yang luas dalam, ranah politik Islam di Tunisia dalam konteks penentangannya terhadap saki-baki kolonialisme dan autoritarianisme dan ideologi politiknya yang bobrok. Pengaruh pemikiran yang dikembangkannya memberi impak yang mengesankan dalam menyatukan kekuatan-kekuatan Islam dan sekular yang berlandaskan prinsip hukum, ideal kebebasan dan demokrasi.
Copyright (c) 2024 Ahmad Nabil Amir, Tasnim Abdul Rahman (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
DINAMIKA PENDIDIKAN PESANTREN: TRANSFORMASI MANAJEMEN DARI TRADISIONAL KE MODERN
Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran terkait dengan dinamika pendidikan pesantren: transformasi manajemen dari tradisional ke modern. Pesantren merupakan salah satu sistem pendidikan tertua di Indonesia, namun seiring perkembangan zaman transformasi pendidikan pesantren tradisonal ke modern penuh dengan dinamika yang cukup pelik untuk direalisasikan akan tetapi dapat diselaraskan dengan perkembangan dan kemajuan ilmu pengetahuan. Hal ini menjadi unsur utama dalam transformasi pendidikan pesantren dari sistem tradisional ke modern, tanpa mengikis unsur subtansi pendidikan Islam itu sendiri. Metode penelitian yang digunakan adalah kajian pustaka dengan pendekatan kualitatif. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa ada beberapa unsur yang mendukung transformasi pendidikan pesantren dari sistem tradisional ke modern dengan berbagai tinjauan aspek manajerial yang kompleks. Sehingga pesantren mendapatkan prioritas dalam hati masyarakat Indonesia, dengan ini eksistensi pesantren dapat dipertahankan serta dapat mengahsilkan output yang berkualitas secara menyeluruh.
Copyright (c) 2024 Rachmat Tullah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
PERAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Penelitian ini membahas tantangan Pendidikan Agama Islam di era kecerdasan buatan (AI). Kemajuan teknologi Artificial Intelligence (AI) memberikan dampak signifikan dalam bidang pendidikan, termasuk Pendidikan Agama Islam (PAI). Teknologi AI seperti machine learning, chatbot, dan augmented reality (AR) dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dengan menyediakan konten yang personal dan adaptif sesuai kebutuhan siswa. Artikel ini mengevaluasi peran AI dalam PAI, meliputi potensi penerapan, tantangan, dan dampaknya terhadap pembelajaran dan pengembangan kompetensi keagamaan. Metode penelitian kepustakaan digunakan untuk mengumpulkan data dari berbagai sumber. Hasil menunjukkan bahwa AI dapat memperkaya proses pembelajaran namun juga menghadapi tantangan seperti ketergantungan teknologi dan masalah privasi. Dengan penerapan yang bijaksana, AI dapat mendukung dan memperbaiki pendidikan agama Islam secara signifikan.
Copyright (c) 2024 Miftahul Huda, Irwansyah Suwahyu (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
PERAN INOVASI TEKNOLOGI DALAM TRANSFORMASI PENDIDIKAN ISLAM DI ERA DIGITAL
Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan peran inovasi teknologi dalam transformasi pendidikan Islam di era digital. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan. Dalam penelitian kepustakaan, sumber data utama yang digunakan adalah data sekunder, yaitu data yang diperoleh dari sumber tertulis, seperti buku, jurnal ilmiah, artikel, dan dokumen lain yang relevan dengan topik penelitian. Penelitian ini menunjukkan bahwa inovasi teknologi memiliki peran yang sangat penting dalam transformasi pendidikan Islam di era digital. Teknologi digital memungkinkan penyebaran ilmu pengetahuan Islam secara lebih luas dan efektif, meningkatkan kualitas dan akses pembelajaran, serta mengatasi berbagai tantangan yang dihadapi. Namun tantangan seperti kesenjangan digital dan kesiapan sumber daya manusia masih perlu diatasi untuk memastikan keberhasilan penerapan teknologi dalam pendidikan Islam. Transformasi pendidikan Islam di era digital merupakan proses yang kompleks dan multidimensi. Hal ini mencakup perubahan metode pengajaran, kurikulum, alat bantu pembelajaran, serta pendekatan pedagogi dan etika. Meskipun transformasi ini menghadirkan tantangan, namun juga menawarkan peluang besar untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan penyebaran ajaran Islam.
Copyright (c) 2024 Irwansyah Suwahyu (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
PROSPEK PENGEMBANGAN PAI (STUDI TENTANG MASA DEPAN DAN TANTANGANNYA)
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tantangan pengembangan Pendidikan Agama Islam (PAI) dan menyajikan solusi yang dapat mengatasi tantangan tersebut. Metode penelitian studi pustaka dengan data diperoleh melalui pencarian dan seleksi literatur dari berbagai sumber seperti jurnal ilmiah, buku, dan publikasi terkait lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tantangan utama dalam pengembangan kurikulum PAI meliputi kebutuhan akan peningkatan kualifikasi guru, integrasi teknologi dalam pembelajaran, dan penyesuaian kurikulum dengan perkembangan zaman. Solusi yang diusulkan mencakup pelatihan dan pengembangan profesional terkait dengan kurikulum PAI, pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran, serta peningkatan kolaborasi antara institusi pendidikan dan stakeholder terkait. Implikasi dari temuan ini adalah perlunya pendekatan holistik dalam memperbaiki kurikulum PAI yang dapat memperkuat identitas Islam serta meningkatkan keterampilan siswa untuk menghadapi tantangan global.
Copyright (c) 2024 Sitti Muthmainnah, Bahaking Rama (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
PENGARUH PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP AKHLAK PESERTA DIDIK DI SMKN 4 GOWA
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) terhadap akhlak peserta didik di SMKN 4 Gowa. Menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian ini mengeksplorasi bagaimana pembelajaran PAI berkontribusi dalam pembentukan akhlak siswa dan faktor-faktor yang mempengaruhi proses tersebut. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru dan siswa, observasi kelas, serta analisis dokumen kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PAI memberikan dampak positif terhadap akhlak peserta didik, termasuk peningkatan dalam sikap sopan santun, tanggung jawab, dan rasa hormat. Namun, terdapat tantangan seperti keterbatasan waktu dan minat siswa yang mempengaruhi efektivitas pembelajaran. Siswa mengungkapkan perlunya metode pengajaran yang lebih interaktif dan relevan dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menyarankan agar kurikulum dan metode pengajaran PAI dikembangkan untuk lebih menarik dan kontekstual, guna meningkatkan kontribusinya terhadap pembentukan akhlak. Temuan ini diharapkan dapat memberikan panduan bagi pengembangan kurikulum pendidikan agama yang lebih efektif dan relevan di sekolah kejuruan.
Copyright (c) 2024 Nursinah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS DIGITALISASI
Perkembangan Teknologi memberikan dampak yang positif terhadap dunia Pendidikan khususnya dalam pengembangan pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Digital. Tujuan utama adalah bagaimana memperoleh pengetahuan secara optimal dengan menggunakan media digital dalam prosesi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengembangan pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Digital. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode kualitatif bersifat deskriptif. Hasil penelitian ini menjelaskan bahwa media pembelajaran PAI berbasis digital seperti E-learning menumbuhkan semangat baru bagi peserta didik dan memberikan motivasi yang cukup kuat dalam meningkat belajar. Kecakapan dalam mengoperasikan teknologi diseimbangkan dengan pengetahuan yang diperoleh dari prosesi pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
KONSEP PENDIDIKAN ISLAM MULTIKULUTURAL PERSPEKTIF DALIL BEBERAPA AYAT DALAM SURAH AL-QUR’AN
Artikel ini membahas tentang konsep pendidikan islam mutikultural berdasarkan Al-Quran surah Al-Baqarah ayat 256, Al-Anbiya ayat 107, Al-Mumtahanah ayat 7, Ar-Rum ayat 22, Al-Hujurat ayat 13 dan Al-Kafirun ayat 5. Penulisan artikel ini dengan menggunakan metode library research (penelitian kepustakaan) yang didapatkan dari referensi buku, jurnal maupun artikel-artikel yang terkait. Sedangkan dalam analisis datanya menggunakan metode tafsir maudhu’i. Hasil dari analisis ini dapat diuraikan bahwa konsep pendidikan multicultural berdasarkan Al-Baqarah ayat 256 mengajarkan bahwa tidak ada paksaan dalam beragama. Hal ini memiliki makna bahwa pendidikan mengajarkan kebebasan pada peserta didik untuk menentukan hidupnya terutama dalam beragama. Konsep Pendidikan Multikulutural QS. Al-Anbiya: 107 mengajarkan bahwa pendidikan multikultural harus diorientasikan pada pemahaman yaitu: nilai toleransi, nilai moralitas, nilai perdamaian, nilai humanisme dan nilai kearifan. Konsep Pendidikan Multikultural QS. Al-Mumtahanah: 7 dan 9 yang dapat dipahami yaitu kita diharuskan untuk memiliki rasa kasih sayang terhadap non muslim dan berlaku adil serta berbuat baik terhadap mereka. Konsep Pendidikan Multikulutural berdasarkan QS. Ar-Ruum ayat 22 yaitu ada beberapa nilai pendidikan multikultural yaitu multi bahasa, multi ras, dan multi suku. Pendidikan multikultural di dalam surah al Hujurat ayat 13 yaitu kesetaraan gender, perbedaan suku dan bangsa, dan kesamaan derajat. Pendidikan multikultural di dalam surah Al-Kafirun ayat 5 yaitu tidak ada kompromi dalam hal peribadahan, menjauhkan sikap keterpaksaan dalam meyakini suatu agama, menghargai perbedaan keyakinan beragama, mengakui eksistensi agama lain dan toleransi sebagai pondasi kedamaian.
Copyright (c) 2024 Mulyadin, Furhaniati, Mardiana Haris (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
TEOLOGI PEMBEBASAN DAN IMPLIKASINYA DALAM PENDIDIKAN ISLAM (TELAAH PEMIKIRAN HASSAN HANAFI)
Pemahaman teologi yang kaku akan melahirkan sikap intoleransi, eksklusif, diskriminatif dan sekuler dalam kehidupan umat islam. Sikap demikian akan mempengaruhi segala aspek kehidupan umat islam, terutama pendidikan islam akan mengalami degradasi dari segi sistem dan kebijakan, sehingga menghasilkan generasi yang kaku dalam pemahaman agama. Untuk itu, umat islam perlu mengkaji dan mendalam hakikat teologi yang sesungguhnya dengan menggunakan metodologi keilmuan yang benar. Tujuan penelitian ini untuk mengkaji kembali pemikiran Hassan Hanafi tentang teologi Islam dan implikasinya dalam pendidikan Islam. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode kepustakaan, sumber data yang digunakan diambil dari berbagai literatur yang yang tersedia berupa, buku, jurnal, tesis, skripsi dan internet. Adapun analisis yang digunakan adalah analisis isi. Hasil penelitian menggambarkan bahwa; 1) Hassan Hanafi termasuk tokoh intelektul muslim yang mempunyai pemikiran tentang teologi pembebasan; 2) Analisis bahasa dan analisis realitas, sebagai cara Hassan Hanafi untuk mengkritik teologi klasik; 3) Metode dialektika, fenomenologi dan hermeneutika; 4) Rekontruksi teologi didasarkan pada realitas sosial yang dihadapi umat Islam baik pada masa klasik maupun masa sekarang; 5) Teologi pembebasan dimaksudkan untuk membuka pikiran umat Islam dari pemahaman teoritis ke praktik dan membebaskan umat Islam dari penindasan. Implikasi pemikiran Hassan Hanafi dalam pendidikan islam adalah sebagai berikut; 1) pendidikan islam berbasis pembebasan; 2) pendidikan islam berbasis keterbukaan; 3) dan pendidikan islam berbasis moralitas.
Copyright (c) 2024 Adi Haryanto, Abdul Azis, Syamsuddin (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
PENANAMAN NILAI BUDAYA ADA TONGENG MELALUI PENDIDIKAN ISLAM DALAM MEMBENTUK KARAKTER SANTRI PONDOK PESANTREN NURUL IKHWAN KABUPETEN MAROS
ABSTRAK Penelitian ini mendeskripsikan Konsep nilai budaya adatongeng, Proses pelaksanaan penanaman nilai dan mendesrkipsikan hasil penanaman nilai budaya adatongeng melalui Pendidikan Islam dalam membentuk karakter Santri Pondok Pesantren Nurul Ikhwan Maros. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan menggunakan pendekatan fenomenologi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Konsep nilai budaya adatongeng melalui Pendidikan Islam dalam membentuk karakter Santri Pondok Pesantren Nurul Ikhwan Maros meliputi: a) karakter ikhlas, b) karakter jujur, c) karakter kerja keras, d) karakter tanggung jawab dan e) karakter toleransi (tasamauh). 2) Pelaksanaan Penanaman Nilai Budaya Adatongeng Melalui PAI Dalam Membentuk Karakter Santri Pondok Pesantren Al-Ikhwan Maros melalui; a) Bersalaman dengan guru atau ustadz di manapun santri bertemu dangan guru atau ustadz tersebut, untuk senantiasa menumbuhkan sikap tawadlu‟dan hormat, b) Penanaman melalui wajibnya sholat berjamaah di lingkungan pesantren untuk menumbuhkan sikap disiplin, c) Pembiasaan Ro‟an setiap pagi dan piket setelah KBM (kegiatan belajar mengajar) selelsai, merupakan bentuk prilaku kerja keras dan tanggung jawab, d) Pembiasaan bersedekah di malam jum‟at dan uruanan ketika ada keluarga dari teman sekamar yang meninggal dunia merupaka bentuk prilaku kepedulian dan ikhlas, e) Pengkodisian dan pembiasaan melalui latihan yang dilakukan setiap hari dan setiap waktu, f) Integrasi melalui kegiatan extrakulikuler. 3) Hasil Penanaman Nilai Budaya Adatongeng Melalui PAI Dalam Membentuk Karakter Santri Pondok Pesantren Al-Ikhwan Maros menunjukkan adanya dorongan positif yang tumbuh dari para santri dalam meningkatkan kebaikan.
Copyright (c) 2024 Nurdin, Muhammad Tang, Sampara Palili (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
INTERNALISASI NILAI-NILAI MULTIKULTURAL DALAM PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI MADRASAH ALIYAH IHYA ULUMUDDIN KABUPATEN KAIMANA PROVINSI PAPUA BARAT
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses internalisasi nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran aqidah akhlak di Madrasah Aliyah Ihya Ulumuddin Kabupaten Kaimana Provinsi Papua Barat. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan jenis pendekatan studi kasus. Adapun analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis datanya Miles & Huberman yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran Aqidah Akhlak di Madrasah Aliyah Ihya Ulumuddin Kabupaten Kaimana yaitu toleransi, keadilan, keharmonisan sosial,penghargaan terhadap keanekaragaman, dan saling tolong menolong. (2) Strategi untuk menginternalisasikan nilai-nilai multikultural kepada siswa dalam pembelajaran Aqidah Akhlak di Madrasah Aliyah Ihya Ulumuddin Kaimana meliputi integrasi konten multikultural dalam kurikulum, metode pengajaran partisipatif dan menggunakan model strategi PAIKEM. (3) Hasil internalisasi nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran Aqidah Akhlak di Madrasah Aliyah Ihya Ulumuddin Kaimana telah memberikan dampak positif yaitu peningkatan kesadaran budaya, perilaku inklusif dan toleran, peningkatan prestasi akademik dan sosial dan penguatan identitas keislaman. Implikasi dari penelitian ini memberikan gambaran mengenai proses internalisasi nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran Aqidah Akhlak di Madrasah Aliyah Ihya Ulumuddin Kabupaten Kaimana Provinsi Papua Barat.
Copyright (c) 2024 Musyawir, Muhammad Tang, ISMAIL (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
PENERAPAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM KELUARGA TERHADAP PERILAKU SISWA KELAS IX DI SMPN 4 GOWA
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan konsep penerapan pendidikan agama Islam dalam keluarga terhadap perilaku siswa kelas IX di SMPN 4 Gowa. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan jenis pendekatan studi kasus. Adapun analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis datanya Miles & Huberman yaitu kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Bentuk Penerapan Pendidikan Agama Islam dalam keluarga Siswa Kelas IX di SMPN 4 Kabupaten Gowa yaitu dengan cara melakukan hal-hal yang sederhana tetapi merupakan bagian dari ilmu keagamaan, seperti memberikan contoh akhlak terpuji, mengajarkan anak sholat lima waktu, mengaji, patuh dan menghormati orang tua, membimbing untuk berakhlak baik serta hal-hal lain yang berhubungan dengan nilai-nilai keagamaan, (2) Proses penerapan Pendidikan Agama Islam dalam keluarga Siswa Kelas IX di SMPN 4 Gowa yaitu melalui teladan langsung dari orang dan keluarga, membiasakan praktek keagamaan seperti sholat, dzikir, puasa dan amalan kebajikan lainnya, pengajaran nilai moral dan etika, beribadah bersama, (3) Hasil penerapan Pendidikan Agama Islam dalam keluarga Siswa Kelas IX di SMPN 4 Gowa yaitu patuh pada guru atau yang lebih tua, sopan santun, masuk tepat waktu serta mentaati aturan yang telah dibuat sekolah. Implikasi dari penelitian ini dapat memberikan pemahaman dan gambaran tentang konsep penerapan pendidikan agama Islam dalam keluarga berdampak positif terhadap sikap, perilaku maupun karakter siswa di sekolah.
Copyright (c) 2024 Hasan, Muhammad Tang, St. Habibah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
ETOS KERJA DALAM PERSPEKTIF MANAJEMEN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MULTIKULTURAL
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan konsep etos kerja dalam perspektif manajemen pendidikan agama Islam multikultural. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan jenis kajian kepustakaan atau library research. Adapun analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis datanya Miles & Huberman yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa manajemen pendidikan agama Islam multikultural melibatkan perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengendalian sumber daya pendidikan agama Islam dalam konteks yang multikultural. Pendekatan ini bertujuan untuk menciptakan lingkungan belajar yang menghargai keragaman budaya, suku, ras, dan latar belakang peserta didik. Dalam konteks manajemen pendidikan agama Islam multikultural, etos kerja memiliki peran penting yaitu (1) Menjunjung tinggi profesionalisme, (2) Menghargai keragaman, mempromosikan toleransi dan saling menghormati, (3) Membangun kerjasama dan kolaborasi, (4) Komitmen terhadap keadilan dan kesetaraan dan (5) Pemecahan masalah dan inovasi. Adapun Strategi untuk mensosialisasikan etos kerja yang inklusif yaitu (1) Kepemimpinan yang inspiratif, (2) pengembangan kapasitas, (3) Kebijakan yang mendukung dan (4) Komunikasi yang efektif. Temuan ini memberikan implikasi praktis bagi pengembangan kurikulum, pelatihan guru, dan strategi manajemen pendidikan yang responsif terhadap keragaman budaya dan latar belakang peserta didik yang beragam.
Copyright (c) 2024 Ismail, Muhammad Akbar (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
DEKONSTRUKSI SYARIAH DAN IMPLIKASINYA DALAM PENDIDIKAN ISLAM: TELAAH PEMIKIRAN ABDULLAH AHMED AN-NUAIM
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan konsep dekonstruksi syariah dan implikasinya dalam pendidikan Islam yaitu telaah atas pemikiran Abdullah Ahmed An-Nuaim. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan jenis kajian kepustakaan atau library research. Adapun analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis datanya Miles & Huberman yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa An-Nuaim mengkritik interpretasi tradisional Syariah dan mengusulkan pendekatan baru yang lebih kontekstual dan dinamis. Dekonstruksi Syariah, sebagaimana diuraikan oleh An-Nuaim, menekankan pentingnya memahami hukum Islam dalam konteks sejarah dan budaya yang terus berkembang. Pemikiran An-Nuaim memiliki implikasi signifikan terhadap pendidikan Islam, terutama dalam hal pengembangan kurikulum yang lebih inklusif dan adaptif terhadap perubahan sosial. Implementasi dekonstruksi Syariah dalam pendidikan dapat membuka ruang dialog kritis, meningkatkan pemahaman siswa tentang pluralitas interpretasi hukum Islam, dan membentuk nilai-nilai progresif yang relevan dengan kebutuhan zaman modern. Implikasi penelitian ini tidak hanya berkontribusi pada wacana akademis tentang hukum Islam dan pendidikan, tetapi juga menawarkan perspektif baru yang dapat memperkaya praktik pendidikan Islam di berbagai lembaga. Rekomendasi disertakan untuk implementasi lebih lanjut serta area penelitian yang memerlukan eksplorasi lebih mendalam.
Copyright (c) 2024 Sulfan, Muhammad Akbar (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
PANCASILA: FILSAFAT BERNEGARA DAN MASA DEPAN KONSTITUSI ANTARA DEKRIT ATAU AMANDEMEN
Tujuan penelitian adalah menemukan dan mendeskripsikan tentang filsafat bernegara dan masa depan konstitusi antara dekrit atau amandemen perspektif pancasila. Metode penelitian adalah kualitatif deskriptif dengan jenis kajian pustaka. Hasil kajian dalam penelitian ini menemukan bahwa Konstitusi tertulis yang tertuang dalan UUD 1945 didasarkan atas Pancasila dengan kandungan philosofische grondslag dan weltanschauung sebagai landasan yang tetap (statis). Keberadaan konstitusi sebagai penerjemahan dari nilai-nilai yang tetap atas keadaan yang dinamis untuk disesuaikan dan dilakukan penyempurnaan. Sejarah konstitusi yang mengalami berbagai perubahan mulai dari UUD 1945, UUD RIS dan UDD Sementara serta kembali ke UUD 1945. Proses kembali kepada UUD 1945 dilakukan lewat Dekrit Presiden 5 Juli 1959 yang dilakukan oleh kekuasaan eksekutif. Amandemen terhadap konstitusi dilakukan oleh MPR untuk memenuhi tuntutan Reformasi terkait pembatasan masa jabatan presiden dan wakil presiden. Kendati terdapat dua cara dalam melakukan perubahan konstitusi baik dekrit maupun amandemen yang dilakukan oleh lembaga kekuasaan yang berbeda. Penguatan terhadap MPR sebagai perwujudan dari kedaulatan rakyat harus senantiasa didorong guna mengambil inisiatif agar konstitusi mampu berkesesuaian dengan zaman. Perkembangan konstitusi di masa depan harus menyesuaikan dengan wawasan lingkungan dan proses pelaksanaan Pemilu berbasis digital.
Copyright (c) 2024 Sulfan (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
PANCASILA: PEMIKIRAN EKONOMI KERAKYATAN DAN PENGARUH PEDAGANG ISLAM DI AWAL KEBANGKITAN NASIONAL
Tujuan penelitian adalah menemukan dan mendeskripsikan tentang pemikiran ekonomi kerakyatan serta bagimana pengaruh perdagangan Islam di awal kebangkitan nasional. Metode penelitian adalah kualitatif deskriptif dengan jenis kajian pustaka. Hasil kajian dalam penelitian ini menemukan bahwa masuknya pengaruh Kolonial Eropa dan bangkitnya kekuatan priyayi dengan lahirnya Kerajaan Mataram. Menyebabkan posisi Islam secara politik berada pada kondisi yang tidak menguntungkan. Dalam bahasa Kuntowijoyo umat Islam mengalami marginalisasi-periferalisasi yang menjadikan Islam sering kali tampil sebagai pelopor aksi protes terhadap penguasa baik pada Pemerintah Kolonial Belanda maupun kepada penguasa priyayi lokal. Pada masa tumbuhnya kesadaran nasional Indonesia yang juga dimotori oleh umat Islam. Yang datang tidak lewat bangku sekolah yang disediakan oleh Pemerintah Kolonial Belanda.
KONSEP PEMIKIRAN PENDIDIKAN ISLAM FAZLUR RAHMAN
This article examines the educational thoughts of one of the reformers of Islamic education, namely Fazlur Rahman. This research is library research where data is obtained through documents which are analyzed using content analysis. The results of this research show that Islam prioritizes education in the lives of its adherents. Educational goals must be formulated with a balanced orientation between worldly life and the hereafter. Educators have a fundamental role in education, so educators need serious attention. Adequate things such as incentives for improving the careers of educators are urgently needed. Every educator must never stop learning and developing himself. They must have a high commitment to education. Students must also be taught the Koran as the main basis of their life. By learning the Koran well, it will provide a better understanding and meaning of life. And students will use the Koran as inspiration and motivation in their lives.