Dikotomi Ilmu dan Agama dalam Pendidikan Islam: Kontribusi Perspektif Al-Hulul
DOI:
https://doi.org/10.61220/pedagogy.v2i1.262Keywords:
Al-Hulul, Dikotomi Ilmu, Pendidikan IslamAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji relevansi dan kontribusi perspektif al-Hulul dalam kurikulum pendidikan Islam sebagai upaya mengatasi dikotomi antara ilmu dan agama. Pemilihan judul ini didasarkan pada urgensi reformasi pendidikan Islam yang menuntut integrasi ilmu agar menghasilkan sistem pembelajaran yang tidak hanya berorientasi akademik, tetapi juga memperkuat nilai-nilai ketuhanan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pustaka dengan sumber data berasal dari beberapa jurnal nasional dan hasil penelitian. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini ialah analisis isi atau content analysis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa al-Hulul dapat diterapkan dalam kurikulum pendidikan Islam melalui perumusan tujuan pembelajaran, perumusan materi ajar yang tidak hanya memaparkan teori ilmiah, melainkan juga menyertakan kutipan ayat Al-Qur'an yang relevan, metode pembelajaran dengan pendekatan kontemplatif dan reflektif, penilaian hasil belajar, dan pelatihan bagi guru. Dengan demikian, penelitian ini diharapkan dapat memberikan solusi bagi pengembangan kurikulum yang lebih holistik, harmonis, dan sesuai dengan prinsip-prinsip integratif dalam Islam.
References
Abdurrahman. (2024). Metode Penelitian Kepustakaan dalam Pendidikan Islam. Adabuna: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 3. https://doi.org/10.38073/adabuna
Ahmad, N. I., & Supriadi. (2019). Menjadi Guru Pendidikan Agama Islam yang Kompeten. Pena Indis.
Aksan, S. M. (2018). Corak Epistemologi Mistis Neoplatonisme dalam Mistisisme Islam. Intizar, 24(2), 33–50. https://doi.org/10.19109/intizar.v24i2.3101
Angraeni, Y., Bila Puja Khairunnisa, S., Rasyid, M., & Puspika Sari, H. (2024). Relevansi Wahyu dan Akal sebagai Sumber Kebenaran dalam Pendidikan Islam. Ar Rusyd: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3. https://doi.org/10.61094/arrusyd.2830-2281.312
Arifudin, I., Tarbiyah, F., Uin, K., Gunung, S., & Bandung, D. (2016). Integrasi Sains dan Agama serta Implikasinya terhadap Pendidikan Islam. In Edukasia Islamika (Vol. 1).
Asnah. (2016). Strategi Reflektif dan Transinternal sebagai Upaya Menumbuhkan Penghayatan Siswa dalam Pemebelajaran PAI. TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial Dan Keislaman.
Chanifudin, & Nuriyati, T. (2020). Integrasi Sains dan Islam dalam Pembelajaran. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 1.
Hasibuan, A. D., & Purba, H. (2024). Tujuan Penciptaan Manusia: Perspektif Ilmu Kalam, Tasawuf, Filsafat, dan Implikasinya dalam Pendidikan Islam. In ALACRITY : Journal Of Education (Vol. 4). http://lpppipublishing.com/index.php/alacrity
Sabtina, S. (2023). Problematika Pendidikan Islam di Era Globalisasi dan Alternatif Solusinya. DIROSAT: Journal of Education, Social Sciences & Humanities, 1(2), 58–68. https://doi.org/10.58355/dirosat.v1i2.10
Diu, A. (2018). Pemikiran M. Amin Abdullah tentang Pendidikan Islam dalam Pendekatan Integrasi-Interkoneksi. Jurnal Ilmiah AL-Jauhari (JIAJ), 3.
Fardiana, I. U. (2017). Integralisme Ilmu dalam Islam (Sejarah Perkembangan dan Klasifikasi). QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 9(01), 1–22. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v9i01.365
Handoyo, B. (2021). Tasawuf Kontroversial Prinsip-Prinsip Ajaran Syaikh Mansur Al-Hallaj Dan Penjelasan Tentang Ajarannnya. Ta’wiluna: Jurnal Ilmu Al-Qur’an, Tafsir Dan Pemikiran Islam, 2(2), 32–48. https://doi.org/10.58401/takwiluna.v2i2.293
Haris, A., & Nasri, U. (2024). The Integration of Islamic Educational Values in Ibn Arabi’s Sufi Theory for Shaping Islamic Character. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9, 2332–2341. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i3.3078
Hendratmoko, T., Kuswandi, D., & Setyosari, P. (2017). Tujuan Pembelajaran Berlandaskan Konsep Pendidikan Jiwa Merdeka Ki Hajar Dewantara. Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran, 3. https://doi.org/10.17977/um031v3i22017p152
Hidayat, A. A. (2024). Sejarah Tasawuf dan Tarekat: Telusur Tokoh dan Ajarannya. Prenada Media.
Hudori, R. M., Al-Ayyubi, S. I., & Ajmain, M. (2025). Konsep Dasar Pemikiran Al-Hulul Menurut Al-Hallaj. MUSHAF JOURNAL : Jurnal Ilmu Al Quran Dan Hadis, 5(1), 2809–3712.
Idris, M. M., & Asyafah Abas. (2020). Penilaian Autentik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Kajian Peradaban Islam, 3(1), 1–9. www.jkpis.com
Indah, S. R., & Saleh, N. (2018). Analisis Materi Ajar Membaca dalam Buku Deutsch Ist Einfach. Jurnal Pendidikan Bahasa Asing Dan Sastra, 2(1).
Isra’ Ahmad, N. (2025). Konsep Fana, Baqa’, dan Ittihad Abu Yazid al-Busthami dan Relevansinya dalam Pendidikan Islam. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam. http://ejournal.yayasanpendidikandzurriyatulquran.id/index.php/ihsan
Jaswan, & Tobroni. (2024). Model Penelitian Hubungan Ilmu dan Agama dalam Pendidikan Agama Islam. Karakter : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam, 1(4), 194–216. https://doi.org/10.61132/karakter.v1i4.209
Khaldun, R. (2015). Integrasi Agama dan Sains dalam Persfektif Tasawuf dan Kebudayaan. Tasamuh, 12.
Kusuma, A. R. (2021). Konsep Hulul Menurut Al Hallaj dan Penempatan Posisi Tasawuf. Jurnal Penelitian Medan Agama, 12.
Maryanto, E., Abdurrahman, Haisusyi, Muttaqo, Moh. A., Prasetiawan, Muh. E., Fahriannor, M., Hoiriah, N., Rahmayanti, Aziz, R., Fadillah, M., Pujiati, Majid, A., Hulaimy, Muh. N., Siswanto, & Suwarni, S. (2018). Bunga Rampai: Sejarah Pemikiran dan Peradaban Islam. Penerbit K-Media.
Munjiat, S. M. (2018). Peran Tasawuf dalam Pendidikan Karakter: Membangun Pendidikan Melalui Kerangka Tasawuf. Al-Tarbawi Al- Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 3.
Purwaningrum, S. (2015). Elaborasi Ayat-Ayat Sains dalam Al-Quran: Langkah Menuju Integrasi Agama dan Sains dalam Pendidikan. Inovatif: : Jurnal Penelitian Pendidikan, Agama, Dan Kebudayaan, 1.
Rahmawati, L., & Drajat, M. (2022). Dikotomi Pendidikan dalam Pendidikan Islam. Al-Afkar: Journal for Islamic Studies, 5. https://doi.org/10.31943/afkar_journal.v1i1.17
Riza, S., & Barrulwalidin, B. (2023). Ruang Lingkup Metode Pembelajaran. ISLAMIC PEDAGOGY: Journal of Islamic Education, 1(2), 120–131. https://doi.org/10.52029/ipjie.v1i2.157
Rusdin, Santalia, I., & Amri, M. (2024). Abu Yazid (Ittihad) dan al Hallaj (Hulul). Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(1), 240–249. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.10526202
Rusnadi, H. (2015). Telaah Konsep Nasut dan Lahut Al-Hallaj. Jurnal Online KOpertais Wilayah IV, 8.
Sahrul, M. R. A., & Santalia, I. (2024). Pemikiran Abu Yazid (Al-Ittihad) dan Al-Hallaj (Hulul). Rahmad: Jurnal Ilmu Al-Qur’an Dan Studi Islam.
Sayadani, A. (2022). Fana (Death) and its Three Levels from the Perspective of Ibn al-Farid and Imam Khomeini. Journal of Lyrical Literature Researches University of Sistan and Baluchestan, 19(37), 159–164. https://doi.org/10.22111/jllr.2020.20695.2041
Siagian, I. H., Lenasari, R., & Nasution, A. (2024). Pengaruh Peradaban Islam di Dunia Pendidikan. Al-Muaddib: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Dan Keislaman, 9(2), 417–428. https://doi.org/10.31604/muaddib.v9i2
Solehah, D. U., Daulay, H. P., & Dahlan, Z. (2021). Konsep Pemikiran Tasawuf Falsafi (Ittihad, Hulul Dan Wihdatul Wujud). Islam & Contemporary Issues, 1(2), 1–8. https://doi.org/10.57251/ici.v1i2.53
Sulaeman, M. (2020). Pemikiran Tasawuf Falsafi Awal: Rabi’ah Al-’Adawiyyah, Al-Bustamī, dan Al-Hallaj. Refleksi: Jurnal Filsafat Dan Pemikiran Islam, 20, 24. http://ejournal.uin-suka.ac.id/ushuluddin/ref/
Susanti, L., Sultan, U., & Riau, S. K. (2023). Tasawuf dan Klasifikasinya. In TADAYYUN: Journal of Religion, Social and Humanities Studies: Vol. I (Issue 2).
Syakdiyah, H., Sofa, A. R., & Sugianto, M. (2024). Keutamaan Ilmu Sebagai Fondasi Dalam Membangun Peradaban Islam Di Era Modern: Perspektif Nilai Dan Relevansi Kontemporer. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 4(1), 43–54. https://doi.org/10.58192/insdun.v4i1.2847
Tangngareng, T. (2017). Puncak-Puncak Capaian Sufistik dalam Perspektif Metodologis. Jurnal Aqidah-Ta, III(1), 2017.
Triana, N., Yahya, M. D., Nashihin, H., Sugito, S., & Musthan, Z. (2023). Integrasi Tasawuf Dalam Pendidikan Islam dii Pondok Pesantren. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(01). https://doi.org/10.30868/ei.v12i01.2917
Wahyuni, F. (2018). Islamisasi Ilmu Pengetahuan (Upaya Mengurai Dikotomi Ilmu Pengetahuan dalam Islam). Qalamuna, 10. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.3559251
Wardi, M. (2013). Problematika Pendidikan Islam dan Solusi Alternatifnya (Perspektif Ontologis, Epistemologis dan Aksiologis). Tadris, 8.
Zulkifli, O., & Nuh, M. (2017). AL-HULUL; Sebuah Kontraversi Pencerahan dalam Pandangan Al-Hallaj. Jurnal Madania. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24014/jiik.v7i2.4841
Downloads
Published
Citation
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nur Isra' Ahmad, Diarti Andra Ningsih (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Email: pedagogy@lontaradigitech.com
