Efektivitas Penggunaan Metode Socratic Circles terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik pada Pembelajaran IPAS Kelas IV di SD Negeri 3 Sinjai

Authors

  • Dewi Arianti Universitas Islam Ahmad Dahlan Author
  • Takdir Takdir Universitas Islam Ahmad Dahlan Author
  • Diarti Andra Ningsih Universitas Islam Ahmad Dahlan Author

DOI:

https://doi.org/10.61220/pedagogy.v2i1.259

Keywords:

Kemampuan Berpikir Kreatif, Metode Socratic Circles, Pembelajaran IPAS

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan metode socratic circles terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada pembelajaran IPAS Kelas IV di SD Negeri 3 Sinjai. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah One Group Pretest-Posttest Design dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini terdiri dari peserta didik kelas IV di SD Negeri 3 Sinjai yang berjumlah 41 orang. Teknik pengambilan sampel yaitu simple random sampling. Adapun metode pengumpulan data yaitu observasi, tes dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil penelitian ini didasarkan pada analisis t-test (paired sample t-test) dengan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0.000. Nilai signifikansi yang diperoleh lebih kecil dari 0.05 atau 0.000 < 0.05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode socratic circles efektif digunakan terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada pembelajaran IPAS Kelas IV di SD Negeri 3 Sinjai.

References

Abubakar, R. (2021). Pengantar Metodologi Penelitian. SUKA-Press UIN Kalijaga.

Ernawati, & Nasir, M. (2018). Efektivitas Metode Pembelajaran Socrates Kontekstual Berbasis Gaya Kognitif Terhadap Hasil Belajar Statistik Dasar. Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1, 31–44.

Hardani, Andriani, H., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Istiqomah, R. R., Fardani, R. A., Sukmana, D. J., & Auliya, N. H. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. cV. Pustaka Ilmu.

Khatimah, H., & Wibawa, R. (2017). Efektivitas Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition terhadap Hasil Belajar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 2, 76–87.

Ningsih, D. A. (2019). Guru Sebagai Manajer Kelas. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 4(1), 23–32. https://doi.org/10.47435/jpdk.v4i1.91

Novianti, W., Siddik, R. R., Suherman, M. M., & Pahlevi, R. (2023). Efektivitas Metode Dialog Sokratik untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis. Indonesian Journal of Educational Counseling, 7(2), 332–339. https://doi.org/10.30653/001.202372.303

Nurhasanah. (2020). Peran Guru dan Kepala Sekolah dalam Pengembangan Kurikulum Madrasah DI MTs Muhammadiyah Balangnipa. Jurnal Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 9(1), 42–71. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v9i1.253

Nurjannah, N. (2020). Proses Berpikir Kreatif Siswa SMP Berdasarkan Tahapan Wallas dalam Memecahkan Masalah Matematika ditinjau dari Adversity Quotient (AQ). JTMT: Journal Tadris Matematika, 1(1), 7–13.

Rizkasanti, N. H. (2017). Efektivitas Penerapan Metode Pembelajaran Socratic Circles terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Universitas Pendidikan Indonesia.

Rufaidah, S., & Mubarokah, I. (2019). Upaya Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif melalui Model Experiential Learning Peserta Didik SMP Unismuh Makassar. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Terapannya, 2(Vol 2 No. 2).

Rukminingsih, Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode Penelitian Pendidikan. CV. Bumi Maheswari.

Siyoto, S. (2015). Dasar Metode Penelitian. Media Publishing.

Suardi, M. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Penerbit Deepublish (CV Budi Utama).

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitaif dan R&D. CV. Alfabeta.

Sundari, & Fauziati, E. (2021). Implikasi Teori Belajar Bruner dalam Model Pembelajaran Kurikulum 2013. Jurnal Papeda, Vol. 3 No.(Juli), 128–136.

Suryana, E., Aprina, M. P., & Harto, K. (2022). Teori Konstruktivistik dan Implikasinya dalam Pembelajaran. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(7), 2070–2080. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i7.666

Wirabumi, R. (2020). Metode Pembelajaran Ceramah. Annual Conference on Islamic Education and Thought, I(I), 105–113.

Downloads

Published

2025-05-28

Citation

Issue

Vol. 2 No. 1 (2025): Mei 2025

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Dewi Arianti, Takdir Takdir, Diarti Andra Ningsih (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite

Efektivitas Penggunaan Metode Socratic Circles terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik pada Pembelajaran IPAS Kelas IV di SD Negeri 3 Sinjai. (2025). Pedagogy: Journal of Multidisciplinary Education, 2(1), 57-65. https://doi.org/10.61220/pedagogy.v2i1.259