Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 1 Sinjai: Peran Guru dan Tantangannya
DOI:
https://doi.org/10.61220/pedagogy.v2i1.253Keywords:
Pendidikan Agama Islam, Peran Guru, Pembelajaran BerdiferensiasiAbstract
Hadirnya pembelajaran berdiferensiasi menjadi jawaban dari kesenjangan belajar yang terjadi sehingga dibutuhkan model pembelajaran yang mampu mengakomodasi hal tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah fenomenologi dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan keabsahan data dilakukan dengan; triangulasi sumber, teknik dan waktu. Subjek pada penelitian ini sebanyak 7 orang meliputi wakasek kurikulum, guru PAI, dan peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Peran guru dalam mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi dilakukan guru dengan modifikasi kurikulum, bahan ajar bervariasi, materi yang selaras dengan gaya dan kebutuhan belajar, keaktifan, pertanyaan pemantik, assessment diagnostik, kebebasan berinovasi dan suasana kelas yang nyaman dan 2) Faktor pendukung berupa guru berkualitas, dukungan kepala sekolah, fasilitas, kolaborasi antara guru, orang tua dan peserta didik terjalin baik, dan lingkungan belajar sedangkan faktor penghambat meliputi waktu terbatas, psikologis, keterbatasan LCD, workshop berkelanjutan, jaringan internet, dan ketidakselarasan diferensiasi dengan keinginan peserta didik. Dengan demikian, pembelajaran berdiferensiasi menjadi solusi dalam menyelaraskan kesenjangan dalam kegiatan pembelajaran yang memberikan dampak pada keberagaman yang dimiliki oleh setiap peserta didik karena guru menjadi pemeran utama tercapainya keberhasilan dalam pembelajaran.
References
Abdillah, C., & Rahayu, P. Y. (2023). Media Pembelajaran Inovatif Berbasis Edutainment Untuk Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Bagi Gurusekolah Dasar. Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi Bagi Masyarakat, IPMAS, 3(2), 88-96.
Amalia, R. (2023). Memahami Keanekaragaman Siswa Dan Pemenuhan Kurikulum: Refleksi Konteks Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah PPL. Primary, 2(5), 267-273.
Anwar, F., Faruza, S., & Gusmaneli. (2024). Strategi Pembelajaran Collaborative Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Kerjasama Dan Komunikasi Dalam Pembelajaran PAI. Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 165-175.
Chandra, & Khiong, K. (2024). Minat Belajar Dan Lingkungan Belajar Dalam Meningkatkan Proses Belajar Aktif Pendidikan Agama Buddha. Educatio, 10(1), 201-206.
Damaiyanti Parhusip, G., Kristanto, Y. D., & Partini. (2023). Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament(TGT). JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 11(2), 293-306.
Dewanti, T. A., & Mulyanto. (2024). Analisis Pelaksanaan Program Guru Penggerak Pada Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Mewujudkan Mutu Pendidikan Di SMP Negeri 5 Kebumen. Media Manajemen Pendidikan, 6(3), 485-489.
Dewi, S. (2023). Kemampuan Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menggunakan Media Pembelajaran Berbasis Informasi Dan Teknologi. Pendidikan Agama Islam, 1(1), 61-70.
Fitra, D. K. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Perspektif Progresivisme Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(3), 250-258.
Fitriani, N. A., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Pentingnya Pembelajaran Pkn Dalam Membentuk Nilai Pendidikan Karakter Pada Anak Sekolah Dasar. Pendidikan Tambasui, 5(3), 9098-9102.
Gusteti, M. U., & Neviyarni. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Pembelajaran Matematika Di Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 3(3), 636-646.
Hardiyanto, R. (2024). Manajemen Kegiatan Ekstra Kurikuler Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. Unisan Jurnal: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan, 3(2), 890-901.
Herwina, W. (2021). Optimalisasi Kebutuhan Siswa dan Hasil Belajar Dengan Pembelajaran Berdiferensiasi. Perspektif Ilmu Pendidikan, 35(2), 175–182.
Indonesia, U. U. R. (2005). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005.
Lisnawati,L., Kuntari, S., & Hardiansyah, M. A. (2023). Peran Guru Dalam Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Menumbuhkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi. Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(6), 1677-1693.
Marlina. (2020). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Inklusif. Afifah Utama.
Maryam, A. S. (2021). Stategi Pelaksanaan Pembelajaran Berdiferensiasi. Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi. 18.
Maulana, A., Rasyid, A., Hasibuan, F. H., & Amiruddin. (2023). Upaya Guru PAI Melakukan Refleksi Pembelajaran Diferensiasi Dalam Kurikulum Belajar Mandiri. All Fields Of Science J-LAS, 3(1), 203-212.
Mustofa, R. H., Sabar Narimo, N., Dzikra, S. M., Istiqomah, N., Noor, A. F., Niam, M., & Ifani, M. Z. (2023). Media Belajar Ekonomi Berbasis Cuplikan Film Sebagai Media Pembelajaran Inovatif Dan Holistik. Buletin KKN Pendidikan, 5(2), 125-129.
Nurhayati, R., Fauziah, U., Ningsih, D. A., Hidayat, I., & P, S. (2023). Pembelajaran PAI Asyik Dan Menyenangkan Dengan Penggunaan Metode Number Head Together Di MTS Al Manar Jerrung Desa Lamatto Riawang. Jurnal Pelayanan Dan Pengabdian Masyarakat Indonesia, 2(4), 18–25.
Nurhayati, R., Mytra, P., Darda, A., Urva, M., Sausan, R., & Mirnawati. (2024). Keterampilan Guru Dalam Membuka Dan Menutup Pembelajaran Di SMP Negeri 7 Sinjai. Pedagogy: Journal Of Multidisiplinary Education, 1(1), 9-18.
Oknata, Y. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Menggunakan Model Cooperative Learning melalui media LCD Proyektor. Jurnal Penelitian Pendidikan Profesi Guru, 1(2).
Pendi, Y. O. (2020). Pembelajaran Merdeka Yang Tercermin Dari Kompetensi Profesional Guru Bahasa Inggris Di SMP Negeri 01 Sedayu. Seminar Nasional Pendidikan, 1(1).
Pertiwi, E. M., Rizal, S. U., & Muzakki. (2023). Dinamika Learning Loss: Peran Guru Di Smp/Mts Kota Palangka Raya. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4), 2461-2466.
Purba, Purnamasari, Soetantyo, Suwarma, & Susanti. (2021). Prinsip Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi (Differentiated Instruction) Pada Kurikulum Fleksibel Sebagai Wujud Merdeka Belajar. Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan, Kemdikbudristek. 29.
Ramadani, W. O. D., Noe, W., & Rajaloa, N. (2022). Implementasi Nilai-Nilai Demokrasi Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di Kelas VIII SMP Negeri 4 Kota Ternate. Jambura Pkn, 2(1), 90-101.
Sabariah, Listiani, K., & Gunawan, A. W. (2024). Strategi Kepala Sekolah Dalammendukung Pembinaan Guru. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 684-690.
Sugiyanti, E. (2022). Teknik Pertemuan Individual Dalam Peningkatan Kompetensi Guru Menentukan Kriteris Ketuntasan Minimal (KKM) (M. Hidayat & Miskadi (Eds.)). Yayasan Insan Cendekia Indonesia Raya.
Suriyati, Jamaluddin, Judrah, M., Agustina, & Wahdania. (2023). Peran Guru Dalam Mengatasi Problematika Pendidikan Islam Di SMP 5 Sinjai. Al-Ilmi, 4(1), 87-97.
Suyamti, E. S., Santoso, R. B., & Febriyant, P. (2024). Peran Guru Penggerak Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Menyemai Inovasi Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakt, 11(1), 36-46
Taridala, S., & Anwar, R. (2023). Transformasi Edukasi: Mengoptimalisasi Kinerja Guru Dan Kualitas Layanan Melalui Program Merdeka Belajar. CV. Feniks Muda Sejahtera.
Tsoraya, N. D., Khasanah, I. A., Asbari, M., & Purwanto, A. (2023). Pentingnya Pendidikan Karakter Terhadap Moralitas Pelajar Di Lingkungan Masyarakat Era Digital. Literaksi: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(1), 7-12.
Urba, M., Ramadhani, A., Afriani, A. P., & Suryanda, A. (2024). Generasi Z: Apa Gaya Belajar Yang Ideal Di Era Serba Digital. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 50-56.
Urva, M., Nurhayati, R., & Nur, M. J. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Di SMPN 11 Sinjai. Mosaik: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 17-24.
Wahyudi, S. A., Siddik, M., & Suhartini, E. (2023). Analisis Pembelajaran IPAS Dengan Penerapan Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka. Pendidikan MIPA, 13(4), 1105-1113.
Wahyuni, A. S. (2022). Literature Review: Pendekatan Berdiferensiasi Dalam Pembelajaran IPA. Pendidikan MIPA, 12(2), 118-126.
Wahyuni, S., Thahir, A., Kurma, R., & Putriani, A. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Menulis Puisi Di Tingkat SMP. Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(2), 264-269.
Waruwu, A. N., Rahmadhanty, A., Hutagalung, A., Sari, I. P., & Almsy, Z. (2023). Keterampilan Bertanya Dalam Proses Pembelajaran Di Kelas. Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 9(1), 65-71.
Zuschaiya, D. (2024). Faktor Yang Memengaruhi Minat Dan Kesulitan Belajar Matematika Siswa Tingkat Sekolah Dasar. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 2(1), 41-49.
Downloads
Published
Citation
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Magfira Urva, Jamaluddin Jamaluddin, R. Nurhayati (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Email: pedagogy@lontaradigitech.com
