Diagnostik Kesulitan Belajar Siswa pada Materi Pola Bilangan Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Sinjai
DOI:
https://doi.org/10.61220/pedagogy.v1i2.252Keywords:
Diagnosis, Kesulitan Belajar, Pola BilanganAbstract
Penelitian ini dimaksudkan untuk mengidentifikasi kesulitan belajar yang dialami oleh siswa dalam memahami materi pola bilangan. Penelitian ini diselenggarakan di UPTD SMPN 1 Sinjai, sebuah institusi pendidikan menengah pertama di Kabupaten Sinjai. Metode penelitian ini merupakan studi kasus yang mengadopsi pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII di UPTD SMPN 1 Sinjai. Sementara itu, objek penelitian ini adalah kesulitan yang dihadapi siswa dalam memahami materi mengenai pola bilangan. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan wawancara. Soal essai tentang pola bilangan digunakan sebagai tes diagnostik. Wawancara semi terstruktur dilakukan untuk menggali data lebih jauh. Dari analisis dan diskusi yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa tantangan utama siswa terletak pada proses menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan pola bilangan (1) Siswa tidak menuliskan apa yang diketahui dan ditanyakan dalam permasalahan tersebut; (2) Siswa kesulitan mengidentifikasi pertanyaan; (3) Siswa kurang teliti dalam menuliskan rumus yang digunakannya; (4) Siswa belum memahami konsep menjawab pertanyaan; (5) Siswa mengalami kesulitan dalam proses pengoperasian. Upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi kesulitan belajar pada materi pola bilangan antara lain dengan penguatan konsep dasar, pendekatan pengajaran yang berbeda, latihan dan pengulangan serta pengembangan sumber belajar.
References
Amallia, N., & Unaenah, E. (2018). Analisis Kesulitan Siswa SMP Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Pola Bilangan Berdasarkan Kemampuan Penalaran Matematik. Attadib: Journal of Elementary Education, 3(2), 123–133.
Amdar, F. F., & Nurjannah, N. (2024). Diagnostik Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas V Pada Materi Penjumlahan Pecahan di Sekolah Dasar. PEDAGOGY: Journal of Multidisciplinary Education, 1(1), 33–40.
Ariyanti, S. N., & Setiawan, W. (2017). Analisis Kesulitan Siswa SMP Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Pola Bilangan Berdasarkan Kemampuan Penalaran Matematik. Journal on Education, 01(02), 390–398.
Astuti, N. (2020). Kesulitan Menyelesaikan Soal Pola Bilangan ditinjau dari Koneksi Matematis Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah Watukelir. Eprints Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Fatahillah, A. M., Mustamir, & Nurjannah. (2021). Keefektifan Aplikasi Macromedia Flash Terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Kelas X SMKN 1 Sinjai. Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 13(1), 1–6. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v13i1.571
Ilyas, A., Folastri, S., & Solihatun, S. (2020). Diagnostik Kesulitan Belajar dan Pembelajaran Remedial (A. Sofyan (ed.)). Jurusan Bimbingan dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang.
Khafifah, N., Hasmiati, H., & Heriyanti, A. (2024). Peran Guru dan Orang Tua dalam Membangun Motivasi Belajar Peserta Didik di SDN 24 Biringere. PEDAGOGY: Journal of Multidisciplinary Education, 1(1), 41–47.
Mufakat, T., & Usman, M. R. (2020). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Pola Bilangan ditinjau dari Adversity Quotient Kelas VIII SMP Negeri 26 Makassar. Nabla Dewantara, 5(2), 75–85.
Mutahharah, A., Dewi, D., Nurfadhilah, N., & Nurjannah, N. (2022). Diagnosis Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi Limit Fungsi Aljabar Kelas Xi Mipa 2 Upt Sma Negeri 1 Sinjai. ELIPS: Jurnal …, 3(September), 1–9. http://journal.unpacti.ac.id/index.php/ELIPS/article/view/531%0Ahttp://journal.unpacti.ac.id/index.php/ELIPS/article/download/531/332
Myori, D. E., Chaniago, K., Hidayat, R., Eliza, F., & Fadli, R. (2019). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Penguasaan Teknologi Informasi dan Komunikasi melalui Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android. JTEV (Jurnal Teknik Elektro Dan Vokasional), 5(2), 102. https://doi.org/10.24036/jtev.v5i2.106832
Nurjannah, N., Danial, D., & Fitriani, F. (2019). Diagnostik Kesulitan Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Negatif. DIDAKTIKA: Jurnal Kependidikan, 3(1), 68–79. https://doi.org/10.30863/didaktika.v13i1.340
Safira, I., Agustinsa, R., Utari, T., Susanto, E., & Stiadi, E. (2023). Diagnosis kesalahan peserta didik dalam menyelesaikan soal pola bilangan di SMP negeri 11 kota bengkulu. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 7(2), 314–322.
Sari, F., Nurfiana, N., Fadiyah, F., Nurjannah, N., & Heriyanti, A. (2023). Diagnosis Kesulitan Belajar Siswa p ada Materi Aritmatika Sosial Kelas VII SMPN 7 Sinjai. Prosiding Sentikjar, 2(1), 23–31. https://doi.org/10.47435/sentikjar.v2i0.183 8
Timo, P., Nahak, S., Mamoh, O., & Kunci, K. (2022). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Materi Prisma dan Limas Berdasarkan Prosedur Newman. 7(3), 197–208.
Downloads
Published
Citation
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Almi Khaerah, Nurjannah Nurjannah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Email: pedagogy@lontaradigitech.com
