Analisis Kemampuan Guru dalam Menerapkan Skill Penguatan Pembelajaran di Ponpes Darul Huffadh

Authors

  • Harmilawati Harmilawati Universitas Islam Ahmad Dahlan Author
  • Wahyu Ramadhan Universitas Islam Ahmad Dahlan Author
  • Azma Saad Said Universitas Islam Ahmad Dahlan Author
  • St. Rahmaniah Bahrun Universitas Islam Ahmad Dahlan Author

DOI:

https://doi.org/10.61220/pedagogy.v1i1.243

Keywords:

Kemampuan Guru, Keterampilan Penguatan, Pembelajaran

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengetahui kemampuan guru dalam menerapkan keterampilan penguatan pembelajaran di Pondok Pesantren Darul Huffadh. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian ini adalah seorang guru di Pondok Pesantren Darul Huffadh. Teknik analisis data berupa observasi yang dilakukan selama pembelajaran berlangsung. Analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, penyajian data, analisis data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan guru dalam memberikan teknik penguatan mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa, terungkap dalam analisis deskriptif. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa penguatan positif terhadap perilaku yang diinginkan dalam pembelajaran, khususnya dalam konteks “penguatan”, terbukti sangat baik. Hal ini mengindikasikan bahwa penting bagi seorang guru dalam memberikan penguatan pada pembelajaran sebagai upaya untuk memastikan bahwa peserta didik benar-benar memahami dan menguasai materi pembelajaran.

References

Agustina, M., Yulistio, D., & Utomo, P. (2020). Keterampilan guru memberi penguatan dalam pembelajaran bahasa Indonesia kelas X ipa di Sma Negeri 1 Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah KORPUS, 4(1), 46–53.

Aini, H., Suandi, N., & Nurjaya, G. (2019). Pemberian Penguatan (Reinforcement) Verbal Dan Nonverbal Guru Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas Viii Mtsn Seririt. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Undiksha, 8(1), 23–32. https://doi.org/10.23887/jjpbs.v8i1.20246.

Amelia, A., & Rudiansyah. (2020). Digitalisasi dan Pembelajaran Bahasa di Era Digital. Seminar Nasional Pembelajaran Bahasa Dan Sastra, 1, 96–105.

Aminah, S., Sabaruddin, S., Kareba, A. M., Nurkhasanah, I., & Marlina, M. (2023). The Capability of Teaching English to Young Learners in Sdit Wahdah Islamiyah Sinjai. JLE: Journal of Literate of English Education Study Program, 4(01), 44–56. https://doi.org/10.47435/jle.v4i01.1042.

Amini, M., & Mariyati, M. (2021). Meningkatkan Karakter Anak Usia Dini melalui Pemberian Penguatan. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2101–2113. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1128.

Anggara, B., Wandari, W., Nugraha, A., Saparudin, I., & Tasman, M. (2023). Peningkatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar melalui Penguatan Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Hypothetical Learning Trajectory. Abdi Wiralodra : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 45–58. https://doi.org/10.31943/abdi.v5i1.91.

Anggraini, J., Nurliana, N., & Salman, S. (2023). Teknik Memberi Penguatan dalam Pembelajaran. Jurnal Al Karim : Jurnal Pendidikan, Psikologi Dan Studi Islam, 5(1), 18–24.

Anwar, A. M. (2022). Pemberian Penguatan (Reinforcement) Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Journal of Islamic Education Policy, 7(1), 52–67.

Farodis Yusman, S., Prasetyo, K., Khotimah, K., & Suprijono, A. (2022). Pengaruh Pemberian Reinforcement dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII Mata Pelajaran IPS. 2(2), 192–205.

Fitriani, Samad, A., & Khaeruddin. (2014). Penerapan Teknik Pemberian Reinforcement (Penguatan) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Pada Peserta Didik Kelas VIII.A SMP PGRI Bajeng Kabupaten Gowa. Jurnal Pendidikan Fisika Unismuh, 2(3), 192–202.

Hadi, A., Asrori, & Rusman. (2021). Penelitian Kualitatif Studi Fenomenologi, Case Study, Grounded Theory, Etnografi, Biografi. In Banyumas : CV. Pena Persada.

Khairunnisa, A. A. (2018). Penerapan Prinsip-Prinsip Hak Asasi Manusia Dalam Pembentukan Produk Hukum oleh Pemerintah Daerah. Jurnal Manajemen Pemerintahan, 5(1), 65–78.

Myori, D. E., Chaniago, K., Hidayat, R., Eliza, F., & Fadli, R. (2019). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Penguasaan Teknologi Informasi dan Komunikasi melalui Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android. JTEV (Jurnal Teknik Elektro Dan Vokasional), 5(2), 102. https://doi.org/10.24036/jtev.v5i2.106832.

Sholihah, M. A., & Laela, F. N. (2021). Penggunaan Negative Reinforcement sebagai Model Pola Asuh dalam Meningkatkan Perilaku Disiplin Anak Usia Dini di TPQ Daarul Qur’an Wonosari. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 11(1), 78–93. https://doi.org/10.29080/jbki.2021.11.1.78-93.

Suparlan, S. (2019). Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran. Islamika, 1(2), 79–88. https://doi.org/10.36088/islamika.v1i2.208.

Sutikno, S. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Holistika.

Yanti, R. (2024). Keterampilan Guru dalam Memberikan Penguatan Pada Proses Pembelajaran Fikih Kelas VII DI MTS TI Tarusan Kamang. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 2(1), 82–95.

Downloads

Published

2024-05-22

Issue

Vol. 1 No. 1 (2024): Mei 2024

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Pedagogy: Journal of Multidisciplinary Education

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite

Analisis Kemampuan Guru dalam Menerapkan Skill Penguatan Pembelajaran di Ponpes Darul Huffadh. (2024). Pedagogy: Journal of Multidisciplinary Education, 1(1), 19-25. https://doi.org/10.61220/pedagogy.v1i1.243