Keterampilan Guru dalam Membuka dan Menutup Pembelajaran di SMP Negeri 7 Sinjai
DOI:
https://doi.org/10.61220/pedagogy.v1i1.242Keywords:
Keterampilan Guru, Membuka Pembelajaran, Menutup PembelajaranAbstract
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampil an guru dan kendala yang dihadapi dalam membuka dan menutup pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan metode deskriptif. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Instrumen penelitian adalah pedoman wawancara, lembar observasi dan lembar dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan data reduction, display data dan verification serta menggunakan trianggulasi sumber. Subjek penelitian adalah guru PAI SMP Negeri 7 Sinjai. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan guru SMPN 7 dalam membuka dan menutup pembelajaran telah dilaksanakan secara maksimal meskipun terdapat kendala waktu, titik fokus perhatian apalagi mata pelajaran dilaksankan setelah jam istirahat serta guru yang lupa menutup pembelajaran karena keasikan. Pentingnya keterampilan guru dalam kegiatan pembelajaran akan menjadi pondasi awal tercapainya tujuan pembelajaran serta terciptanya kesetaraan kemampuan antar siswa di dalam kelas.
References
Afiati, E., Conia, P. D. D., Rahmawati, & Khaerun, D. Y. (2022). Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Peserta didik (F. Hadiansyah & D. Y. Saputra (eds.); 1st ed.). UNTIRTA PRESS.
Arifmiboy. (2019). Microteaching (Model Tadaluring) (T. W. Publish (ed.); 1st ed.). Wade Group Nasional Publishing.
Azis, A. (2016). Pengaruh Keterampilan Mmbuka Pelajaran terhadap Motivasi Siswa Dalam Belajar Bahasa Indonesia Sekolah Dasar. Journal of EST, 2(2), 68.
Daryanto, & Farid, M. (2015). No Title. In Konsep dasar manajemen pendidikan di sekolah. Gava Media.
Desnita, & Susanti. (2017). Science process skills-based integrated instructional materials to improve student competence physics education prepares learning plans on teaching skills lectures. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 3(1).
Dr.Arifmiboy. (2019). MICRO-TEACHINNG MODEL TADALURING (Layout (ed.)). WADE GROUP NATIONAL PUBLISHING.
Dr.Haryati, M. S., Nor Khoiriyah, S.Pd., M. P., & Rahmat Sudrajat, S.Pd., M. P. (2017). Pembelajaran Mikro. Universitas PGRI Semarang perss.
Helmiati. (2013a). Micro Teaching: Melatih Keterampilan Dasar Mengajar (1st ed.). Aswaja Perssindo.
Helmiati. (2013b). micro Teaching (Melatih keterampilan dasar mengajar). Aswaja Pressindo.
Isnaniah, & Imamuddin, M. (2022). Keterampilan membuka dan menutup pelajaran mahasiswa calon guru matematika pada mata kuliah microteaching. Journal for Research in Mathematics Learning, 5(3).
Izhar. (2019). Evaluasi Keterampilan Dasar Membuka dan Menutup Pembelajaran Pada Peserta Didik Mata Pelajaran Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pesona, 5(2), 92.
Jamaluddin, A., & Wardana. (2019). Belajar dan Pembelajaran (A. Syaddad (ed.); 1st ed.). CV. Kaffah Learning Center.
Juhaeni, Ifain, A., Kurniakova, A. S., Tahmidah, A., Arifah, D. N., Friatnawati, S. F., Safaruddin, & Nurhayati, R. (2022). Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Journal of Instructional and Development Researches, 2(3).
Juhaeni, Safaruddin, Nurhayati, R., & Tanzila, A. N. (2020). Konsep Dasar Media Pembelajaran. JIEES : Journal of Islamic Education at Elementary School, 1(1).
Karim, S. A. (2022). Manajemen & Pelaksanaan Pengajaran Mikro (Microteaching) (N. Suryati (ed.); 1st ed.). Cipta Media Nusantara.
Khakiim, U., & Widiat, I. N. S. D. U. (2016). PELAKSANAAN MEMBUKA DAN MENUTUP PELAJARAN OLEH GURU KELAS 1 SEKOLAH DASAR. Pendidikan, 1(9).
Khakim, U., Degeng, I. N. S., & Widiati, U. (2016). Pelaksanaan membuka dan Menutup Pelajaran Oleh Guru Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 1(9), 1732.
Kompri. (2016). Motivasi Belajar Prespektif Guru Dan Siswa. Remaja Rosdakarya.
Kulsum, U. (2021). Peran Psikologi Pendidikan Bagi Pembelajaran. Jurnal Mubtadiin, 7(1), 102.
Latifah, N., Fitrian, H. S. hamsanah, Fathurrohman, Y., & Munajah, R. (2021). Micro Teaching (A. C. (ed.); 1st ed.). Penerbit Universitas Trilogi.
Madjid, A. (2019). Kompetensi Ptofesional Guru (Keterampilan Dasar Mengajar). Journal Peqguruang: Conference Series, 1(2), 7.
Majid, A. (2013). Strategi Pembelajaran. PT Remaja Rosdakarya.
Maman. (2020). Meningkatkan Keterampilan Guru Membuka dan Menutup Pembelajaran Melalui Sharing Pengalaman Mengajar dalam Forum KKG. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 1(2), 100.
Marno, & Idris. (2010). Strategi & metode pengajaran. Ar-Ruzz Media.
Masrinawatie. (2021). Modul Pengembangan pembelajaran Matematika. Universitas Negeri Yokyakarta.
Meha, A. M., & Ivonnebullu, N. (2021). Hubungan kesiapan mengajar dan proses praktik pengalaman lapangan dengan keterampilan dasar mengajar mahasiswa pendidikan biologi. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2).
Mekarisce, A. A. (2020). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data pada Penelitian Kualitatif di Bidang Kesehatan Masyarakat. Jurnal Ilmiah Kesehatan Masyarakat, 12(3), 150.
Monica, S., & Hadiwinarto. (2020a). PENGARUH KETERAMPILAN MEMBUKA DAN MENUTUP PEMBELAJARAN TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) NEGERI 1 LUBUKLINGGAU. Jurnal Administrasi Manajemen Pendidikan, 3(2).
Monica, S., & Hadiwinarto. (2020b). Pengaruh Keterampilan Mmebuka dan Menutup Pembelajaran Terhadp Keaktifan Belajar Siswa Di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 1 Lubuklinggau. Jurnal Administrasi Pendidikan, 3(2), 16.
Mutalib, A. (2019). Peningkatan Kualitas Guru dalam Membuka dan Menutup Pembelajaran Melalui Bimbingan Kepala Sekolah di SMA Negeri 1 Darul Falah. Jurnal Pendidikan, Sains, Dan Humaniora, 7(6), 889.
Nanang, Asyari, L., Mutaqin, E. J., & Muslihah, N. N. (2018). Buku Pedoman Pembelajaran Mikro (Micro Teaching). Divisi Penerbitan Program Studi PGSD FPISBS IPI Garut.
Nasution, S., Ikbal, M., Barus, M. I., Pohan, A. J., Pratami, F., & Rohman. (2020). Panduan Micro Teaching. Madina Publisher.
Nur’asia. (2019). Penerapan Keterampilan Dasar Mengajar Guru DI SMP Muhammadiyah Soni Dampal Selatan. Journal of Pedagogy, 1(1), 254.
Nurhayati, R., Dana, N. H., Oktavianty, N., Kadir, M., & Ningsih, D. A. (2023). Pendampingan pengembangan keterampilan bertanya siswa. PENDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2).
Nurhayati, R., Ningsih, D. A., Sudirman, P., Nur, A. M. T., Kurnia, S., Hidayah, N., & Fitrawati, N. (2023). Keterampilan memberikan penguatan (reinforcement) pada mata pelajaran PAI di SMK Negeri 6 Bone. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 15(2).
Nurhayati, R., P, S., Sartina, Suwito, A., Ningsih, D. A., Janna, H., & Rahmat, F. (2023). Kendala-kendala yang dihadapi guru PAI dalam menerapkan self-assesment di Madrasah Aliyah Negeri 4 Bone. SENTIKJAR, 2.
Oktaviani, Syarifuddin., & Lazim. (2019). Keterampilan Membuka Dan Menutup Pembelajaran Dalam Pembelajaran Tematik SD Negeri 192 Pekan Baru. Jurnal Pajar, 3(1).
Pamela, I. S., Chan, F., Yantoro, Fauzia, V., Susanti, E. P., Frimals, A., & Rahmat, O. (2019). KETERAMPILAN GURU DALAM MENGELOLA KELAS. Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2).
Parman, M. (2018). Kontekstualisasi Materi Dalam Pembelajaran. 3(1).
Putra, I. A., Pertiwi, N. A. S., & Wulandari, K. (2020). Keterampilan Mengajar Mahasiswa pada Microteaching Di Program Studi Pendidikan Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika, 9(1), 17.
Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar.
Rhamayanti, Y. (2018). Pentingnya Keterampilan Dasar Mengajar Bagi Mahasiswa Praktek Pengalaman Lapangan Prodi Pendidikan Matematika. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran MIPA, 3(1), 69.
Ridwan, M., Suhar, A., Ulum, B., & Muhammad, F. (2021). Pentingnya menerapkan tinjauan literatur untuk penelitian ilmiah. Masohi, 2(1).
Sardiman. (2016). Interaksi dan motivasi Belajar Mengajar. Raja Grafindo Persada.
Sarkim, T. (2022). Pedoman Pengajaran Microteaching. Fakultas keguruan dan ilmu pendidikan universitas sanata dharma.
Slameto. (2015). Belajar dan faktor faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Sudjana, N. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. PT remaja rosdakarya.
Sugiyono. (2018). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sukirman, D. (2013). Micro Teaching (2nd ed.). DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM KEMENTERIAN AGAMA.
Sundari, F. S., Sukmanasa, E., Novita, L., & Mulyawati, Y. (2020). Kerampilan Dasar Mengajar. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Pakuan.
Supriyadi. (2015). Strategi belajar mengajar. Penerbit Cakrawala ilmu.
Tatang Hidayat. (2019). Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Melaui model Contextual Teachinng And Learning Dalam Meningkatkan TarafBerfikir Peserta Didik. Pendidkan Agama Islam, XVI.
Tea, T., Anakaka, D. L., & Amseke, F. V. (2020). Dukungan Sosial Guru dan Self Regulated Learning Siswa. Journal of Health and Behavioral Science, 2(2), 61.
Urva, M., Nurhayati, R., & Nur, M. J. (2024). Penerapan model pembelajaran team games tournament (TGT) dalam meningkatkan keaktifan belajar peserta didik di SMPN 11 Sinjai. Mosaik: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1).
Widiyanto, I. P., Wahyuni, E. T., & Sastraharing, S. (2020). Implementasi Perencanaan Pembelajarana. Manajemen, 4(2).
Yuliani, W. (2018). METODE PENELITIAN DESKRIPTIF KUALITATIF DALAM PERSPEKTIF BIMBINGAN DAN KONSELING. Quanta, 2(2).
Yusuf, A. M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan Penelitian Gabungan. Prenada Media Group.
Zainal, A. (2017). Micro teaching. PT RajaGrafindo Persada.
Zulherman, A. F. (2022). Evaluasi pelatihan ulangan sekolah berbasis teknologi dalam aplikasi microsoft power point di Madrasah Ibtidaiyah Fatahillah Ciledug Kota Tanggerang. Masyarakat Mandiri, 6(2).
Zulvira, R., Yarni, N., & Irdamurni. (2021). Karakteristik siswa di kelas rendah sekolah dasar. Pendidikan Tambasui, 5(1).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pedagogy: Journal of Multidisciplinary Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Email: pedagogy@lontaradigitech.com
